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1. DMDX是什么 DMDX是由Arizona大学的Jonathan和Ken Forster等人 开发出来的基于Win32平台的刺激呈现软件系统,是DMAS2 TR软件家族的一个成员,由基于DOS环境的编程软件(DM and DMTG)扩展而来。DMDX已经推出了多个版本,其中 DMDX2. 0 可在Windows95 /98 操作系统上运行, DMDX3. 0 可以在Windows98 /2000 /XP上运行,但一般在Windows XP 上运行更加稳定。 2. DMDX的基本功能和特点 DMDX由timedx(设定和检测实验运行环境的软硬件特 征如:图形分辨率、刷新频率、声卡类型、P IO 卡等) ; dmdx (呈现刺激、记录反应) ; utility p rogram (数据分析准备包un2 loadAZK、Analyze、concatenate等)组成。DMDX主要用于言 语、注意、记忆等领域的实验程序编制。对一般的心理学教 学与科研人员而言,DMDX几乎能够将一台个人电脑转化成 一部全功能的心理试验仪器。 DMDX主要有以下特点: ( 1)简单易学,稳定性好; (2) 适用于不会编程的非专业程序人员; (3)目前可以呈现文字、 图片、声音、视频片断等实验材料; (4)时间精度高,对被试反 应的记录精确度可达到毫秒级。另外,DMDX是完全免费使 用的,从而给很多心理学教学与研究人员提供了方便。 3. DMDX与同类软件( E – p rime)的比较 由于目前在许多心理学实验室中广泛使用的类似软件 还有E – p rime,因此我们将DMDX与E – p rime进行初步比 较。首先由于E – Prime是商业软件,所以对软件应用过程 中的技术问题提供了很好的支持;另外,在使用E – Prime的 同时还有相当多的其它研究资源可以利用,比如经典实验的 21 程序文件。但是购买E – Prime软件需要大量资金,并且此 软件多是单机版。所以,要用E – Prime软件装配一个实验 室的多台计算机则花费很高。另外,使用E – Prime还受到 加密钩的制约,试验限制在实验室进行。这些都会对学校、 科研单位或个人使用此软件带来不便。DMDX是自由软件, 虽然在技术支持上显得比E – Prime弱一些,但正因为是免 费的,可得性和可移动性远大于E – p rime。使用者甚至可以 随时随地在个人的笔记本电脑上使用。其次,如使用听觉和 视觉联合呈现刺激材料时,用E – Prime设定两者同时呈现 同时消失比较简单,但要使两者非同时呈现就变得比较复 杂。而这种实验设计对于DMDX来说就相当容易。比如,呈 现声音一定时间后呈现图片,就可以用编辑软件在声音文件 上作上标记,程序便可以识别并同时呈现图片。 三、DMDX的操作技术 使用DMDX之前,必须先在电脑上进行TimeDX 的测 试,使DMDX获得所使用电脑的硬件性能,并自动记录到程 序中,以便在运行DMDX的时候使用。以下是TimeDX的测 试步骤: 1. 执行TimeDX测试前,先关闭其它的应用程序。双击 TimeDX的快捷键进入其操作界面。之后,在屏幕左上方的 工具栏上,点基本测试(Basic Test) 。 2. 基本测试(Basic tests) : 选择视频模式测试(Video Mode Test) 。测试目的是选择所要使用的显示模式(如: 800 ×600 0HZ 16bit RGB模式) ,并确认此模式能正常运行。 3. 基本测试(Basic tests) :选择毫秒计时器测试(Milli2 second Timer) Test。测试目的是确认毫秒计时器(Millisecond Timer)是否处于正常运作状态。 4. 基本测试(Basic tests) : 选择刷新频率测试(Refresh Rate test) 。测试目的是确认电脑屏幕的更新频率。即,确认 扫描屏幕一次,所需的时间是多少。当电脑的显示模式( vid2 eo mode)有更改时,就该重做一次刷新频率测试( refresh rate test) 。另, TimeDX提供了多种显示模式( video mode) ,不需 要测试每一种显示模式( video mode,只需要选择其中一种, 进行设定工作
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游戏心理发展作为心理发展整体的一个方面，遵循心理发展的一般规律，同时也表现出一定的特殊性。
一、学前儿童游戏心理的发展过程
皮亚杰着力从认知发展的侧面考察儿童游戏心理的发展过程。在他看来，游戏的发展决定于认知的发展并且与其发展过程相对应。据此，皮亚杰把儿童游戏的发展划分为练习性（机能性）游戏、象征性游戏、规则性游戏三个基本阶段。
(一)练习性游戏阶段（0~2岁）
这是个体游戏发展的最初阶段，相对于认知发展的感知运动阶段。儿童的游戏以动作为主，实质上是感知动作的自我训练。其作用是使已获得的技能巩固化，并将已经掌握的动作重新组织。儿童经过动作的反复练习，从控制自己动作和体验动作与结果之间的因果关系中得到快乐和满足。
（二）象征性游戏阶段（2~7岁）
儿童的认知处于前运算阶段，语言已经获得并有很大发展，形象思维占主导地位。思维中的形象是对外界事物的表征，表明儿童已经获得符号功能，能以意义所代，代表意义所指，能以假想的情境和行为反映客观事物或主观愿望。于是，儿童具有了象征性游戏的能力。最常见的象征性游戏如儿童跨在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”、哄布娃娃睡觉等。
（三）规则性游戏阶段（7~11、12岁）
规则性游戏主要是有组织的集体游戏，有时，这种游戏带有公开的竞争性，需要个体间协同活动。规则性游戏出现在儿童的认知进入具体运算阶段以后，因为对规则的理解和把握，需要儿童具有一定的逻辑运算能力和社会交往的协调能力。
皮亚杰对以上三个阶段作了进一步的说明。
第一，当儿童有了更多的社会经验以后，前两类游戏会进一步融进规则游戏之中；游戏的内容和形式不变，但新增的规则使原有的游戏方式和过程变得更复杂，思维的组织和操作的水平更高。
第二，在游戏发展过程中，实际上还有第四类游戏即建构性游戏。它存在于前三类游戏之中，处于游戏和智力操作之间，或处于游戏和模仿之间。通常当儿童到两岁半左右便开始出现，在整个游戏发展过程中平行发展着。
综合考察表明，学前儿童游戏的发展往往以游戏类型的变化表现出来，关于这方面的内容我们已经在第三编中从儿童人际交往的角度作了阐述。游戏类型的数量在发展过程中的不同年龄阶段上呈现出倒U形趋势，并且儿童在每个阶段都有某种偏爱的游戏类型。我国心理学家杨丽珠等人与美国学者合作对学前儿童在游戏中的社交与认知类型发展进行的跨文化比较研究发现，尽管在一些游戏类型上存在一定文化差异，但中美儿童的游戏社交水平和认知水平在整体上均随年龄增长而不断提高。杨丽珠等：《学前儿童在游戏中社交类型和认知类型发展的研究》，载《心理学报》，1995年第1期。
二、婴儿游戏心理的发展趋势
刚出生的婴儿不会游戏。两三个月左右，婴儿开始对周围环境中的某些物体或玩具产生好奇心并且作出积极的反应。例如，颜色鲜艳、能够运动、发出声音的玩具不仅能够吸引婴儿的注意，而且使产生愉快情绪体验。于是，婴儿开始主动操纵这些玩具以获得一种心理满足，这时，游戏发生了。在整个婴儿期，游戏心理发展呈现三个明显的趋势。
信息栏 4-6 婴儿的游戏
明明是一个3个月大的男孩。夏天的一个上午，他躺在婴儿床上环顾左右。突然，一阵微风将蚊帐上连接着风铃的带子吹到他的手边。他无意中拉动带子，蚊帐上的风铃摆动并发出悦耳的声音。他被这种现象吸引住了，全身兴奋，四肢运动使连着带子的风铃不断发出声音。如此循环，他更加兴奋，张开双臂，嘴里发出“啊啊”的欢呼声。这一过程大约持续了一分钟。
（一）游戏的类型以练习性游戏为主，并且主要表现为感觉—动作游戏
最初，婴儿往往用同样的动作对待所有的物品。随着婴儿年龄的增长，婴儿逐渐对物体本身的外形特征和功能发生了兴趣。于是，婴儿的游戏动作开始分化，形成了初步的游戏动作技能。
（二）游戏的认知结构不断分化
两岁左右的儿童由于动作的重复练习，以及语言和形象思维的发展，在物体的摆弄、操作的基础上，出现了象征性游戏的萌芽，即开始出现一种物体替代另一种物体的游戏活动。这种代替活动的出现表明儿童的游戏已初步具有象征性的功能。
（三）游戏的社会成分不断增加
婴儿的练习性动作最初是针对自己的身体，如不断吮吸手指，抚弄脚趾等，然后才指向环境。在此过程中，假装动作产生并逐步发展起来。起初，婴儿假装的动作都和他自己相关，以自己为中心。婴儿晚期，儿童开始出现对他人的假装动作，模仿动作也复杂起来。
三、幼儿游戏心理的发展趋势
随着社会活动范围的不断扩大，幼儿的运动技能、认知水平、语言能力日益提高，游戏的形式和内容开始发生显著的变化，呈现一些明显的发展趋势。
（一）游戏类型日益齐全，并且以象征性游戏为主导
幼儿的精力旺盛、兴趣广泛、富于想象、乐于交往、敢于探索。于是，在幼儿期，各种类型的游戏都开始形成或进一步得到发展。其中，以角色游戏为主要形式的象征性游戏构成了整个幼儿期的主要游戏类型。
（二）游戏的象征功能不断丰富、完善
幼儿初期，儿童在游戏中的象征性活动主要采用与实物相似的替代物，选择实物在外形、功用上十分相似的替代品，并且游戏缺乏目的性，主题和内容极不稳定，随外界刺激或情境变化而经常变化。进入幼儿中期后，幼儿开始逐渐脱离专用替代物，进而按照自己的理解和需要来选择合适的替代物。在游戏中，幼儿不仅能够以物代物，而且能够以物代人、以人代人。于是，幼儿游戏的象征性功能明显增强。同时，游戏的目的和预测性也随之增强。
（三）游戏的社会性成分日益多样化
角色游戏在幼儿期发展相当迅速。游戏过程中，幼儿从主要反映人类的实物活动发展到要求自己的行动尽量符合所扮演的角色的身份，履行角色应有的职责，并以扮演的角色自居，出现了角色意识。角色意识出现之后，相继产生了相关的角色关系。如有了“孩子”就会出现“妈妈”，有了“病人”就会出现“医生”。小班幼儿往往各自扮演自己的角色，全然不会顾及其他角色，因而，游戏过程中常常出现脱节甚至相互争吵。进入中班后，幼儿开始学会合作并且能够反映角色之间的关系。他们用语言共同协商，确定游戏的主题、内容、规则。在大班幼儿的角色游戏中常常出现一个主要角色并和几个有关的社会性角色建立联系。例如，医生不仅和生病的孩子有联系，而且要和孩子的爸爸、妈妈有联系。游戏的情节也从简单的动作发展到表现不同角色的特点和职责、相应的行为规则以及角色之间的关系，开始表现具有人类活动的社会意义的游戏。
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心理测评软件的作用是什么
心理测评软件又称之为心理软件或心理测量软件。是心理咨询师用来做心理测评的一种电脑化的工具。随着电脑互联网的普及，心理测评心理健康筛查也逐渐的步入信息化的时代。所以这里简称为心理测评软件。
Psychological Evaluation Software是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理软件不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理软件是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。
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SPSS是干什么的 一般人实用吗
SPSS软件介绍
一、概况：
SPSS是软件英文名称的首字母缩写，原意为Statistical Package for the Social Sciences，即“社会科学统计软件包”。但是随着SPSS产品服务领域的扩大和服务深度的增加，SPSS公司已于2000年正式将英文全称更改为Statistical Product and Service Solutions，意为“统计产品与服务解决方案”，标志着SPSS的战略方向正在做出重大调整。
SPSS现在的最新版本为11.03，大小约为200M。他是世界上最早的统计分析软件，由美国斯坦福大学的三位研究生于20世纪60年代末研制，同时成立了SPSS公司，并于1975年在芝加哥组建了SPSS总部。1984年SPSS总部首先推出了世界上第一个统计分析软件微机版本SPSS/PC+，开创了SPSS微机系列产品的开发方向，极大地扩充了它的应用范围，并使其能很快地应用于自然科学、技术科学、社会科学的各个领域，世界上许多有影响的报刊杂志纷纷就SPSS的自动统计绘图、数据的深入分析、使用方便、功能齐全等方面给予了高度的评价与称赞。迄今SPSS软件已有30余年的成长历史。全球约有25万家产品用户，它们分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业，是世界上应用最广泛的专业统计软件。在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。
1994至1998年间，SPSS公司陆续购并了SYSTAT公司、BMDP软件公司、Quantime公司、ISL公司等，并将各公司的主打产品收纳SPSS旗下，从而使SPSS公司由原来的单一统计产品开发与销售转向企业、教育科研及政府机构提供全面信息统计决策支持服务，成为走在了最新流行的“数据仓库”和“数据挖掘”领域前沿的一家综合统计软件公司。
和SAS相同，SPSS也由多个模块构成，在最新的11版中，SPSS一共由十个模块组成，其中SPSS Base为基本模块，其余九个模块为Advanced Models、Regression Models、Tables、Trends、Categories、Conjoint、Exact Tests、Missing Value Analysis和Maps，分别用于完成某一方面的统计分析功能，他们均需要挂接在Base上运行。除此之外，SPSS 11完全版还包括SPSS Smart Viewer和SPSS Report Writer两个软件，他们并未整合进来，但功能上完全是SPSS的辅助软件。
SPSS最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮（从国外的角度看），他使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。是非专业统计人员的首选统计软件。在众多用户对国际常用统计软件SAS、BMDP、GLIM、GENSTAT、EPILOG、MiniTab的总体印象分的统计中，其诸项功能均获得最高分 。SPSS采用类似EXCEL表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通用，能方便的从其他数据库中读入数据。其统计过程包括了常用的、较为成熟的统计过程，完全可以满足非统计专业人士的工作需要。对于熟悉老版本编程运行方式的用户，SPSS还特别设计了语法生成窗口，用户只需在菜单中选好各个选项，然后按“粘贴”按钮就可以自动生成标准的SPSS程序。极大的方便了中、高级用户。
二、操作方式：
SPSS是世界上最早采用图形菜单驱动界面的统计软件，他最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮。他将几乎所有的功能都以统一、规范的界面展现出来，使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，对话框展示出各种功能选择项。用户只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。是非专业统计人员的首选统计软件。在众多用户对国际常用统计软件SAS、BMDP、GLIM、GENSTAT、EPILOG、MiniTab的总体印象分的统计中，其诸项功能均获得最高分。 SPSS采用类似EXCEL表格的方式输入与管理数据，数据接口较为通用，能方便的从其他数据库中读入数据。其统计过程包括了常用的、较为成熟的统计过程，完全可以满足非统计专业人士的工作需要。输出结果十分美观，存储时则是专用的SPO格式，可以转存为HTML格式和文本格式。对于熟悉老版本编程运行方式的用户，SPSS还特别设计了语法生成窗口，用户只需在菜单中选好各个选项，然后按“粘贴”按钮就可以自动生成标准的SPSS程序。极大的方便了中、高级用户。
三、缺点：
由于在SPSS公司的产品线中，SPSS软件属于中、低档（SPSS公司共有二十余个产品），因此从战略的观点来看，SPSS显然是把相当的精力放在了用户界面的开发上。该软件只吸收较为成熟的统计方法，而对于最新的统计方法，SPSS公司的做法是为之发展一些专门软件，如针对树结构模型的Answer Tree，针对神经网络技术的Neural Connection、专门用于数据挖掘的Clementine等，而不是直接纳入SPSS，因此他们在SPSS中均难觅芳踪。另外，其输出结果虽然漂亮，但不能为WORD等常用文字处理软件直接打开，只能采用拷贝、粘贴的方式加以交互。这些都可以说是SPSS软件的致命伤。
一般人不用这个的，而且对我们来说不实用的。
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原文来源：http://wWw.LiuXue86.Com/a/2173470.html
