中职数学,中职数学免费网课

怎么样才能学好中职数学呢?

其实学数学要用心,在老师讲课时用心听,多做数学题,特别是不会的或者做错了的.在知道答案时试着去分析、想象,多记住一些公式及类型题.希望你的数学能好起来.

浅谈中职数学对所学专业的作用不低于300字

当前中职学校的教学目标是培养具有一定专业技能和特长的技术实用性人才.数学作为一门文化基础课,应该发挥其工具性的功能,如何为专业课服务,拉动专业课的学习,使数学知识与学生的专业联系起来,促进学生学会以专业的角度看数学,成为我们中职数学教师亟需解决的问题.本文针对财会、数控、建筑装饰、计算机等几个专业提出了几点解决的建议.

如何对中职学生进行数学教学

中职教学过程中，数学是一门基本而又重要的文化课程。数学不仅能够提高学生的思考能力和逻辑思维，还对他们以后的发展有着很大的帮助。但是，由于近些年来中职学校招生人数比较多，学生的层次不同，生源的质量也随之下降。数学教学越来越成为学生学习的负担，也越来越不受学生的欢迎。面对中职数学教学中存在的诸多问题，对其进行了思考并提出了自己的建议。

一、中职数学教学存在的问题

（一）从学生方面来说

1.基础薄弱，缺乏兴趣

中职的学生由于在招生时，所针对的生源层次不同，所以学生的成绩普遍不高，学生的基础有待加强，这可以从大部分学生的中招成绩中看出来。特别是需要很强的逻辑思维的数学科目，许多学生都达不到及格的标准。他们渐渐养成了逆反心理，对数学不感兴趣甚至达到厌恶的程度。

2.学习的方向性不明确

在中职学校学习的学生，在他们的课程里已经增加了专业课，这是与现实和工作更为接近的课程，而基础课程语文、数学、英语已经不为他们所重视，专业课在他们心中已经代替了基础课的地位。他们不明白学习数学的用处，所以学习的方向性不明确，这也在无形中增加了数学教学的难度。

3.没有良好的学习习惯和方法

大多数的中职学生之所以以前的学习成绩较差，基础不好，很大一部分原因在于没有良好的学习习惯和方法。他们不懂得学习数学要有自己独立的思考，也不懂得对学习内容进行提前预习。对于数学，所采取的就是能避就避、能抄就抄的态度，从不去认真对待。

（二）从教师方面来说

1.教师对中职数学教学的认识不够，思想上不重视

中职教育的教育目标主要集中于培养学生在实际工作中的职业技术和工作理念，增强学生适应工作的综合素质。但是，现在很多的中职教师都是刚从师范学院毕业的学生，在教学上由于受到学校的影响，对语文、数学等基础课程不重视。在教学的指导中，没有新方法，只是随波追流，对数学的讲述只重视传授知识，却不能将其更好地与现实和专业相结合。

2.缺乏沟通

中职的教师与学生之间缺乏沟通机制，教师对学生的关注不够。数学本就需要学生专心、专注，但是又比较有难度。学生学不好，使很多教师对教数学比较担心，学生的成绩上不去，教师没有成就感，还有一些学生在课上对教师不理不睬，使得教师对授课丧失了兴趣。同时，数学教材没有得到改进，比较枯燥，所以数学教材需要得到改进。

二、中职数学教学解决问题的方法

1.激发学生的兴趣

教师要学会对学生进行主动关心，改变自己的教学方法，以提高学生的学习兴趣。只有将学生对数学的兴趣进行提升，才能够让他们去发挥自己学习数学的主动性。

2.教师要学会关爱学生

一些学生在以前的学习中，就因为数学成绩不好，而被教师和家长训斥，也因此打击了他们学习的积极性。所以教师要学会帮助学生树立自己的自尊心和自信心，多多鼓励他们，让他们相信自己能够学习好数学这门课程。在备课时要改进自己的授课方法，设计新的备课方案。在课堂上，要采取竞赛、游戏等方式，提高学生的积极性，让学生能够全面参与到课堂中。在课后，对学生的作业和成绩要多方面看待，少对学生进行斥责。同时，改变自己的评价方式，应该将学生在课堂上的态度是否积极，在学习态度上是否上进来对学生进行综合评价，而不应该只根据学生的成绩进行单纯的评价，使学生能够真正喜欢上数学。

3.充分利用多媒体

现代社会网络技术在飞速发展，所以教育手段也要随之进步，将网络技术融入课堂。学生普遍对计算机技术感兴趣，所以使用多媒体，首先能够引起学生的兴趣，其次先进的多媒体技术，可以将一些难以说明白的数学理论简单的化为图片。学生可以通过对图片的观察来理解数学理论知识，这也可以帮助学生进行思考。让他们学着对新的多媒体技术进行利用，激发他们的想象力。

综上所述，目前的中职学校在数学教学上还存在很多的问题，并且在整个行业中都比较普遍，所以必须加以控制，并对其进行相当的重视。教师要认真研究自己的问题和学生的问题，在教学上形成自己的特色，努力提高自己的教学质量，并充分发挥自己的教学技能，引起学生的兴趣，有效地运用教学手法和多媒体技术，来提升学生学习数学知识与实际能力的应用能力。

普通中职数学题

解设过直线x-y+20=4与x+y-6=0的交点的直线方程为x-y+20+t(x+y-6)=0 即为(1+t)x+(t-1)y+14=0 又由该直线与直线x+2y-3=0平行即(1+t)/1=(t-1)/2≠14/-3 即2+2t=t-1 解得t=-3 故所求的直线为(1+(-3))x+((-3)-1)y+14=0 即为-2x-4y+14=0 即为x+2y-7=0

中职数学试题

(-4 -2)

如何做好中职数学教学工作

摘要:中职数学作为专业理论课程基础,是中职教学中极其重要的部分.但是中职生文化课基础较弱,中职教师认识不到位,导致教学效果与教学目标存在一定差距.成为中职数学教师面临的最大的困难.通过分析影响中职数学教学的因素,提出相应的对策,供中职数学教师参考借鉴.关键词:中职;数学;态度;引导;方法一、影响中职数学课堂教学效率的因素1.学生因素中职生绝大多数是中考分数不高的学生,知识结构不完善,学生的学习基础及学习能力相对较弱.

中职数学求解

(1)|AC|=√[(-1-3)^2+(0-2)^2]=2√5 (2)y-0=(0-2)/(1-3)*(x-1) y=x-1 (3)直线BC的斜率为1 所以BC边上的高线的斜率为-1 y-0=-1*(x+1) y=-x-1

中职二年级数学

1. cos(α+β)=cosα cosβ-sinβ sinα, sinβ=4/5∴cosβ=3/5, cosα^2+sin^2=1,因为都是锐角,所以cosα>0,然后就可以求值啦 2.S=(ab sin∠C)/2 c^2=a^2+b^2-2*ab cos∠C , a+b=10 然后就可以求a,b 再求出面积 3. 联立,解方程就行了