英语作文批改
第一段引入话题，阐述和你相反的观点，第二段用一个转折引入你的观点，并找观点支撑你的观点
第三段总结
In recent years,many college students have some part-time jobs. some people consider that they should not get any (否定句里面不用some)part-time job，（不用句号，because链接两个句子）because their majoy duty is still study hard in order to pass the exams. if they take(不是用do吧，太中国化） part time jobs,their time will be shared and their study may be degraded.
In my opinion, 加你的观点 空闲时间多，避免浪费 用于看电视玩游戏， 提高学生能力，处理事情，合作精神，有利于接触社会，挣钱减轻家庭负担 等等
As far as I concerned, taking part-time jobs have many benefits,for example,例举一些。。。。for those reasons,we should encourage the students to take part-time jobs
剩下的自己修饰哈 套路就是这样的 这样更清晰明了，每段开头都要yoga那些老师教的套语 加分
教师怎样批改学生英语作文
如何进行有效的英语作文批改一直是困扰高中英语教师的难题之一。目前，高中学生的英语作文都是上交任课教师批改，教师在学生的作文上写下简单的评语或打上一个标志性的分数，发还学生，个别教师可能会进行范文分析。笔者经常遇到的情况是：由于教师批改作文工作量较大，耗时较长，等到学生拿到作文本时，差不多已经遗忘了文章的内容，完全没有阅读教师评语的兴趣。对于分数，他们也只是和同学比较一下谁高谁低，而不会去考虑为什么老师给我这样的一个分数？我怎样也能拿高分？
笔者近年来开始尝试着让学生自己批改作文。为了操作的方便，我给学生定了一个自评作文的标准。学生作文自评标准含Language Criterion与Quality Criterion两个部分，Language Criterion是语言知识层面的批改，Quality Criterion是对作文整体质量的评价。作文总分按最高分23分来计算，将评价标准分成五个部分：既让学生在自批过程中有衡量的具体标准，降低了任务的难度；又能渗透高考作文评价意识，使学生清楚地明白需改进的地方。
第一部分content（5分）主要是要让学生仔细的阅读作文的写作要求，不能遗漏要点。
第二部分organization（4分）是要让学生重视文章的分段以及段落的详略情况。笔者曾参与过高考的作文阅卷工作，发现很多老师都很头疼学生的一段式文章，不仅读起来没有条理，也很难在短时间内判断他是否有要点遗漏的现象。这种一段式的文章是很难给阅卷老师留下较好印象的。而段落的详略如果注意了的话，文章读起来会觉得条理清晰，层次分明。
第三部分vocabulary（5分）则更多的是关注学生的基础知识：单词的拼写、词汇在语境中的合理运用等等。
第四部分grammar（5分）是要让学生意识到平时学的语法知识在作文里的综合运用，比如说时态、语态、句型的整合。
第五部分flashing points（4分）提醒学生在平时的训练中多多记忆漂亮的词汇、短语以及句型。通篇都是简单句，这样的作文读起来是寡然无味的，而这些好的词、句子就是文章的调料。
笔者认为这一学生作文自评标准的设计遵循了《课标》规定的教学原则，即“加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习的能力”。《课标》指出要为学生独立学习留有空间和时间，使学生有机会通过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高能力。教师要注意帮助学生独立制定具有个性的学习计划，并根据自我评价不断修正和调整自己的学习计划。我们要求和安排学生按照作文自评标准来进行自我批改评价，正是给学生提供了独立学习的空间和时间，有利于培养学生自主学习的能力；而且Language Criterion与Quality Criterion让学生在自评过程中有衡量的具体标准，使学生在进行过多次自评作文后，明确了写作方向，即什么样的作文才算是好作文，增强了学生在写作文时的自信心。
在实践中，笔者发现学生作文自评标准的使用确实使原来枯燥、低效的作文批改成为轻松、相对高效的学习过程。
首先，学生使用作文自评标准进行自我批改培养了学生的自主学习能力，增强了学生的学习主体意识。学生自批作文的过程就是一个自主学习的过程，Language Criterion与Quality Criterion为学生的自主学习提供了技术支持，学生自我评定作文的过程充分体现了学生的主体地位。
其次，学生作文自评标准的使用提高了学生的作文质量、写作能力及语言综合运用能力。学生在进行作文自批时不仅要关注语言知识层面最基本的问题，如单词拼写、字母大小写、名词单复数、时态、代词前后一致等诸多问题，而且必须从作文整体出发，从内容、组织、衔接等方面审视全文。事实上，Language Criterion的使用也是一个短文改错的过程。长此以往，学生的语言整体水平，包括写作能力，将得到质的提升。
再次，学生作文自评标准的使用培养了学生的写作策略。笔者在对学生的调查中发现Quality Criterion使绝大部分学生开始关注作文要点是否全部写到，作文句与句、段与段之间的衔接是否有，是否流畅自然，词汇、句型的选择等等。最后，学生作文自评标准的使用促进了师生间的情感交流。由于学生作文自评标准降低了写作的难度，而且教师评语趋于人性化，不少学生在整篇作文结束后还跑到办公室与教师谈写作的问题，师生之间的关系越来越融洽，进一步提高了学习效率。
但是，笔者在实施过程中发现学生作文自评标准存在着两个有待改进与完善的地方。
第一，不同语言水平或学习能力的学生对作文自评标准的使用不同。对于语言水平较弱、学习能力较差的学生来说，作文自评标准首先是一个理解的问题，其次才能对自身的作文进行批改和评定。因此，很多这样的学生就会随便打个分数，造成自评作文的使用流于形式。
第二，很多学生对于自己作文中的错误“视而不见”。有的学生甚至笑称：“我要知道它是错的，我还会错吗？”对于这个问题笔者最近做了一些尝试，让学生相互交换作文批改，或者自批后再收上来由老师重新做简明扼要的批改。这样一来，学生与学生之间，学生与老师之间的互动就更多了，问题也能得到妥善解决。
求批改英语作文
. . . I`m a boy . . .and I live in China . . . because its very interesting . . . his name is Bob , and he live in England(the USA) . . . we study in the same school .
批改英语作文
craftsmanship，是针对一个人而言的手工艺技巧不能用，第二次用influence拼错了，society前面加冠词，cloning才是克隆原型是clone，cloning作为一种技术可以看做专有名词前面不建议加冠词，pay的是钱pay for的才是花钱的东西，regular作名词时指人，想说宇宙规律说universe不就好了吗，life time 是线性的lengthen它会更好，societ不存在的，改成social吧，最后的better没写完。整篇语法和词汇都很低级啊，最好用一些高级一点的词汇，不一定要很难的，比如both sides就比two sides好得多impact就比influence好得多。第二段第二句整句语法错误，可改成it is so helpful for medical treatments that mankind can live a longer life.(so that 和so … that意思是分别是以便和如此…以至于，medical不能用作名词)
怎么批改初中英语作文?
初二学生英语还在表面期,还需要逐步渗透,这时候为了培养学生学习英语的兴趣,应该以鼓励为主,也就是说,在你批改作文的时候要尽量画出该生好的语句,当然错误的语句一定要改出来,最好抽出一部分同学单独面批,然后下次再面批其他同学的英语作文.评语主要是以夸赞为主啦,面批的时候告诉他,这句如果这么写xxx就更好啦,告诉他,咱最近学了啥啥啥,把这个加进去,很容易的,看,这样的句子就更有亮点啦.反正,英语教学不易操之过急,慢慢渗透,逐步细化,兴趣的培养是很重要的~~
请英语老师帮忙把英语作文批改一下 谢谢
真是一个乖女儿！原文批改如下： Dear Mum, Thank you for your love to me! Sometimes in the past I was angry with you，although you were right and I was wrong. Now, I understand that it was not polite of me doing like that. Sorry! And sometimes I thought you were the worst mum in the world. But now I know I was wrong. Best wishes to you! Love from your daughter
批改英语四级作文
批改者：09 年 12 月 考试，660 分， 作文 132 分
In recent years, more and more large-scale pressure【 pressures，不然后面用 was ，pressure 用单复数都可以。】 were poured on the【the 不用】 college students, flowing【？应该用 reflecting 吧，“反应，说明”】 the importance of huan【human】 resources. We，colleges tudents，realized【must realize，这里应该用一般现在时】 the society that is full of factors of competition, which can hardly step a step into the current society.【这句句法有点问题，建议改为 We , college students , feel obliged to be aware of the fierce competition in society 】
The evil【evil 一般只修饰 devil 吧 …… 太偏激了点……用“serious”好点 】 pressure truly gave 【gives】a prosperitily competative【competitive】 human-resource market for every field in society, hence, there was a age-old saying 【an old saying】 ,which is called “a coin has two sides”.【改为 as an old saying quotes,”every coin has its two sides”】 excessive pressure did【does】 really make a “contribution” to the occurence rate of mental disease.for instant, occurence of autism rate are incresinglly happend in graduates. the extramely high rate is of our human-resouce which should be saved for other field as well.
therefore,from my point of view,firstly, to poen【？没有这个词…】 the mental health class can greatly relieve the burden of our competitive environment ,secondly,to do 【to do 改为 doing】 some preworks in the eve of the competative society is also plays a vital
role.
批改英语作文 英语怎么说
批改英语作文 【correct the English composition】 check是检查,不是批改 有不会的可以再问我
对于学生的英语习作,老师有什么好的批改方式?
我有一个方法。首先叫学生写作文的时候空行（隔行写），然后prep, noun, verb等等的词性叫学生记住。（或者是给他们一张表格。）
然后，每次改作文的时候，就在错误的地方，写上相应的错误名称。
比如： He like cat. 就在like的下方 写上 s/v agr (subject-verb agreement).然后，发下去，叫学生再改。一篇作文，总共两次。分别记住成绩。
附赠错误缩写 对照一张
P—————————— punctuation
^ —————————–missing word
cap —————————-capitalization
vt —————————-verb tense
s/v agr —————————-subject-verb agreement
pron agr—————————-pronoun agreement
()—————————- connect to make one sentence
sp —————————-spelling
sing/pl—————————-singular or plural
X —————————-unnecessary word
wf —————————-wrong word form
ww —————————-wrong word
ref —————————-pronoun reference error
wo or （数学中的无限符号，我打不出来）—————wrong word order
ro —————————-run-on sentence
cs —————————-comma splice
frad —————————-fragment
not// —————————-not parallel
prep —————————-preposition
conj —————————-conjuncation
art —————————-article
T —————————-add a transition
|| —————————-start a new paragraph
nfs/nmp —————————-need further support/needs more proof. You need to add some specific details(examples, facts, quotations) to support your points.
PS：这是美国常春藤联校之一的纽约亨特学校其中的ESL (English as a second language)班 采取的一种写作修改办法。
＂批改作文＂英文怎么说?
批改作文 correct composition correction of composition 例:The correction of composition took a large part of the teacher’s time.批改作文花去了老师的大部分时间.The teacher spent a whole afternoon correcting the students’ compositions.老师花了整整一个下午来批改学生的作文.
