英语听力高三,英语听力高三模拟考试

高三英语听力考试要怎么过？？

我们高三阶段一天隔一天练习的。

学校发的一本维克多英语，好像难度是渐渐难上去的，一开始难度不高的，渐渐难上去的。

不过，你自己看着办咯，那本东西很厚的。学期结束还没用完，不过我们好像下学期才用的= =

听力这个东西，是平时练习的。。多练练就OK 了。

还有就是要找关键字词。

听之前不要急着动笔，就看听力，尤其第一部分听力，就报一遍，不看仔细，不听仔细，死的可能性很高的。

听到关键词，也别急着动笔，看看到底是不是，要再听下去，有的会有陷阱的。

哦，对了，听之前，最好静下心来，不然听不进去。。。

我听力的问题主要就是静不下心，还有就是打瞌睡。。高考考场上，英语会提前很久进去的，静下来很容易的，就是时间太长了，还有音乐，我差点睡着了，反正听力做的不太好。。

要保持清醒啊，不要像我一样，阴沟里翻船。。

高三学生的英语听力如何提升?听哪些材料最好?

1、多听听英语音乐、广播、新闻、视频、电影、MP3等等,只要是英文的 2、多读首先读课本上的文章,然后读课外介绍读物,还有英文杂志、报纸等 3、多写联系写英文日记,英文作文 4、多说有条件的话和外交交流,试着把所有想说的话用英语表达出来高效率就是合理安排时间,不能打疲劳战,从早到晚安排好什么时候背单词、分时间段设计一个学习表,有计划有任务完成每天的听说读写. 英语学习是一个语言学习,尽力给自己创造那种全英的环境,只有下功夫才能学好,没有不劳而获的,加油吧!

高三应该如何提高英语听力?

哥们儿,你是男生吧,呵呵.首先我想说其实我也是男生并且我也高三了.再是我想用我的亲身经历告诉你,其实我以前的听力也不好,后来为什么形势扭转了呢,偶尔也有满分.其实我想说的并不是什么千年神奇秘诀.而就是那些最实际的东西.虽然很简单,很老套,但是能够这种踏实去做的人却不多.(1)啃单词(2)练耳力. 你要知道任何实际的成功都是没有捷径的!踏实去做那些最基本的东西就足够了!告诉你个小方法,听力的时候你可以尽量把你听到的大声重复出来,很管用但要坚持.现在快高考了,应该每天都会听,要抓住练习机会,祝你成功一起迎战高考

在高三如何快速提高英语听力成绩,又不影响其它科目复习?

你可以在平常空余的时间听一些英语歌曲啊,比如后街男孩的,他们的歌咬字比较清晰.也可以看一下一些英语节目,在有空的时候听一下英语的录音带(课本的也可以)要坚持一段时间,你就会发现你的听力在慢慢进步,至少我就是这样,我觉得很有用.记住.考试的时候,你千万不要慌张,先看完题目然后再仔细地听,不要走神.一遍没听出来的在第二遍的时候结合第一遍听到的.还有,相信第一感觉,不要乱改动,因为很容易把对的改成错

英语听力(高三)有哪些好的方法去提高

星火英语高考专项突破听力理解不错,我就在听.题目也不难,录音很清晰.坚持每天听一次,或者几天都重复听一套题目,时间长了就能懂了.毕竟我们应对的是高考.从简单的开始听也很好,但是已经不现实了,还有100多天.你坚持就好!加油

高三如何提高英语听力

第一．最主要一点是敢于开口说英语，不要怕犯错误。人人都会犯错，这是在所难免的，只要敢说，就一定能学好。

第二．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，俗能生巧。

第三．要有灵活多样学习方法。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。

第四．多方位多角度来学英语。要经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来学英语。

第五．坚持不懈。每天至少看 15-20 分钟的英语，要抓住早晨和晚上的英语学习时间。

第六．要加强交际训练。语言的运用离不开频繁强化训练，只有交际，才能学好。

第七．尽量用第一人称来记习惯用语和句型，以便记忆牢固。

第八．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。

高三难度的英语听力、

（1）泛听和精听相结合　　在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的生词，对有此难句可以反复听：而泛听则首先着眼于量大，只求掌握大意，不必了解每个细节，精听遍数不限，直到完全听懂为止，泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定，得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义，泛听时，不宜中间打断，要一气呵成，精听则可在句子之间或困难之处停下机器，倒带重听。兴泛不精，会养成似是而非，不求甚解的习惯，反之，则见树不见林，抓不住大意。所以这两种训练哪一种也不应偏废。　　（2）听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力，在听力训练过程中，往往会碰到听不清或听不懂的情况，原因很多，有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好，有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故，这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题。比如：我们初次听《薄雪花》（EDE LWEISS）这首歌时，可能对其中两处的歌产生疑问，一是“You look happy to meet me”。有人会认为是“You look happy to me，to me”。但若仔细多听，就会发现meet me连读时[t]音部分失去爆破，并不和me相连。另一难点是”Blossom of smow， may you bloom and grow”这句歌词中，blossom一字由于节拍关系，唱得委快，[l]音听不清楚，再加上和后面的of连读，给听者造成很大困难，这时需要运用猜字的能力，从上下文进行分析，这是一首关于白色花的歌曲，后面的动词中又有bloom（开放）这个词，只有blossom（花朵）这个词才比较合适，况且只有 blossom这个词包含[b]和[s m]这两个从录音带上可以辨认的声音，这样问题迎刃而解，所以，碰到类似情况时，首先要记住能听清的声音，然后根据上，下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测，如果可能的话，还可以根据字音查一下字典，这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节，对独立工作，摆脱困难至关重要。　　2）排除杂音和各种干扰的能力：为国培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话进加上 “well”，“eh”之类填充语（hesitation fillers）的习惯，以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力做到能把录音不清楚不一词半语，或者讲演者降低声音，很快一带而过的词句正确地补充出来。　　3）要有适应英国音，美国音及一些主要方言的能力：听力训练可以采取从一种音入手，再逐步过渡到另一种音的办法。为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力，学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音，语调上的差别，以便更好地渡过这一关。如美国人在or，er等组合字母后面还要加上[r]音： doctor[ ]（英音），[ ]（美音）：把[a：]音发为[ ]音：can’t[ka：nt]（英音），[k nt]（美音）等发音特点。对英格兰北部，苏格兰地区有此特殊的发音和用字，以及美国黑人英语，澳大利亚，新西兰英语中的一些变异现象，如无特殊需要，一般可以不练，不学。但适当有一些了解，听一，两个样品录音也有好处。　　（4）听力训练的时间安排听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。而且，时间不宜过长，第要连续听一小时以上。听力又是习惯成自然的技巧训练，所以每天安排一段时间。不能三天打鱼，两天晒网，更不能听一段时间后，就一扔半年，一年。下载的地方我就不知道了，对不起