幼儿园中班的小朋友应该认识哪些汉字
一,二,三到十和人 口 手 上 中 下 山 石 田 土 大 小 多 少等
公众心理的认知包括什么
(1)对公众个体心理的认知:通过外部特征认知个体公众心理;通过言谈举止了解个体公众心理. (2)对公众群体心理的认知:通过考察组织内部凝聚力来认识内部公众心理;通过区分公众群体来认知外部公众心理 (3) 对公众心理变化的认知:客观环境引起的心理变化;舆论导向和教育引起的心理变化.
幼儿园6分钟教案大全认识一周日
活动目标：
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备：
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。
活动过程：
1、认识一周日及排列的顺序。
多媒体画面（一） （1）、认识一周日
（1）星期妈妈 教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
（幼儿讲述）
（2）星期宝宝 “星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？”
小结：这七个星期宝宝就组成了一个星期，也叫一周。
（2）、学习正确排列一周日
a、教师导语：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮
他们排队呢？谁排第一个？ 幼儿讨论）
多媒体画面（二） b、多媒体演示一周日的排列
（1）传说故事 教师导语：故事讲完了，你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎
“一周日的由来” 么排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二……
（2）星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队
d、游戏“开火车”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。
延伸：“你是星期几？”（星期六）
“星期六后面是星期几？”（星期日）
（小结：星期是循环的。）
2、认识今天、昨天和明天。
多媒体画面（三） （1）、教师导语：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）
按顺序排好的星 “再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？”
期宝宝们 （多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来）
（2）、小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明
天。
（3）、游戏“找朋友”
幼儿带上“星期”头饰。
玩法：先选出代表“今天”的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。
（延伸：“今天”的内容可假设。如：假如今天是星期五…….假如今天是星期一….. )
3、小结幼儿活动。
事物分类大全
现代认知心理学认为：分类的能力是衡量智力的一个重要标志。孩子掌握分类对于他们以后学会推理、辩论以形成数概念具有非常重要的作用。因此，为了培养孩子思维能力，首先应该让他们学会正确分类，而教他们分类的最佳手段就是游戏。
分类，观察与想象的产物
从上面这张图上看有房子、鸭子、葡萄、萝卜、机器人和花。我问贝贝你想先选择哪一组开始玩，他说葡萄。游戏开始了。贝贝抢先找出了：“绿葡萄和紫葡萄”、“大葡萄和小葡萄”、“圆形葡萄和椭圆形葡萄”、“有叶子葡萄和没叶子葡萄”、“有根的葡萄和没根的葡萄”、“多的葡萄和少的葡萄”。贝贝一口气说出了6种分类方法。我问他还有没有其它分类方法？他说没有了。的确对于一个学龄前的孩子来说能把他观察到的这6种分类方法都说出来已经很了不起了。
但是在现代数学中我们除了要会观察以外，还需要充分的想象力。最近各大媒体都在说中国孩子的想象力是全世界倒数第一，这当然不能说中国孩子不聪明，根据教育专家分析，现在的孩子一个比一个聪明，关键在于家长和老师的引导，启发孩子的思维想象能力是多么的重要。我启发贝贝说：“这些葡萄是酸的，那些葡萄是甜的。”贝贝马上抢着回答：“这些是被我咬过的，那些是没有咬过的。”我马上又抢着说：“这些是我刚买回来的葡萄，那些是客人送的。”他又抢着说：“这些是被虫咬过的葡萄，那些是没有被虫咬过的葡萄。”就这样孩子的思维被打开了，接着我们又说了几十种分类方法。
