新丝路新童歌小小魔术师的歌词
小小魔术师 -少儿歌曲 词曲:少儿歌曲 挥动神奇魔棒 魔法变变变 魔术师的世界 奇迹会出现 睁大你的眼睛 白纸变鸽子 念出魔力咒语 我魔法无边 挥动神奇魔棒 魔法变变变 魔术师的世界 奇迹会出现 睁大你的眼睛 白纸变鸽子 念出魔力咒语 我魔法无边
2016新丝路新童歌小小魔术师的歌词
儿歌名称：小小魔术师（王灏茗）
歌词：
2016快乐阳光“新丝路•新童歌”中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲
词：魏岚
曲：张尉强
他披着长袍
披着长袍
黑黑的礼帽
黑黑礼帽
台上一弯腰
一弯腰
啊神气地不得了
变变变变变
鲜花变飞鸟
变变变变变
鸡蛋变羽毛
变变变变变
鲜花变飞鸟
变变变变变
兔子瞬间消失掉
好好
哎呀呀哎呀呀
啊啊啊
啦啦啦小小魔术师
奇妙真奇妙
小小魔术师
别看年纪小
小小魔术师
别看年纪小
魔力真不小
真不小
他带着微笑
带着微笑
挥挥白手套
白手套
玄机一道道
一道道
啊神秘地不得了
变变变变变
手绢变熊猫
变变变变变
扑克变火苗
变变变变变
手绢变熊猫
变变变变变
水晶球里藏蹊跷
好好
哎呀呀哎呀呀
哎呀呀哎呀呀
啊啊啊
啦啦啦小小魔术师
诀窍真奇妙
小小魔术师
虽然年纪小
小小魔术师
虽然年纪小
本领真不小
真不小
小小魔术师
魔术师
幼儿生活故事《小魔术师》的教案
教案1
教学目标：1、发现事物不同的排列规律，能按照规律续编规律
2、感受规律的多样性及有规律排列的美
活动过程：
一、 谈话导入，引出规律
师：孩子们你能看出老师衣服上藏着的小秘密吗？
幼：一条黑色一条白色
师：是的，老师衣服的颜色是按照黑色白色这样的规律重复排起来的！你觉得这样的排列好看吗？
幼：好看
二、观察ppt，说出生活中的排列规律，复习AB型排序，激发孩子已有经验
师：生活中像老师的衣服这样按照规律排起来的东西还有很多，你能看出它们的秘密吗？（出示ppt）
师：水池的排列有什么秘密
师：小鱼花纹的排列有什么秘密？
师：人行横道有什么秘密？
师：花坛有什么秘密？
三、直观演示，了解各种规律，发现事物不同的排列规律，为第三环节做铺垫打基础
1、AB型
师：小朋友真棒，这么快就能看出它们藏着的秘密，老师给小朋友请来了一位魔术师，可是魔术师被巫婆施了咒语锁在了这个宝箱里，老巫婆说只要小朋友们能把魔术师的魔术道具按照规律排好队伍就放了魔术师。我们赶紧给魔术道具按照规律排好队伍救出魔术师吧？（出示ppt）
师：这些魔术帽有什么不同？
幼：有大有小
师：魔术帽是按什么规律来排的？
幼：一个大的一个小的
师：接下来要排什么？
幼：大的
师：继续
师：对，魔术帽是根据大小不同按照一个大一个小的规律来排队伍的！排好了魔术帽，我们一起喊“宝箱宝箱快打开”，看看魔术师救出来了吗？
2、ABB型
师：魔术师没有救出来，又出来两种魔术道具。你觉得魔法棍和花会按照什么规律来排队？
幼：一个魔法棒一个玫瑰
师：我们来看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友说的规律来排队的吗？谁能看出来魔法棍和玫瑰是按照什么规律来排的？
幼：一根魔法棍两朵玫瑰
师：你们同意吗？
师：对的，接来要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）几朵玫瑰？（两朵）
师：不错，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍两朵玫瑰这样的规律来排队的。我们一起喊喊宝箱吧，“宝箱宝箱快打开”。（出示声音）
3、ABABBABBB型
师：咦，宝箱里有声音，把鸽子和气球按照规律排好队就放了魔术师。小朋友猜一猜鸽子和气球可能按照什么规律来排队呢？
幼：一个气球一个鸽子，两个气球两个鸽子，一个气球两个鸽子……
师：有可能，我们来看看气球和鸽子是按照什么规律排队的？鸽子已经站好了，看看气球是怎么排的？
师：一个气球，两个气球，三个气球，后面可能是几个气球？
幼：四个气球
师：谁来说说为什么？
师：接下来排什么？
幼：鸽子
师：鸽子后面排几个气球？
幼：五只鸽子
师：对，气球的数量没有变，鸽子每次多了一个，它们是按照这个规律来排队的。我们看看宝箱能打开了吗？四、幼儿操作，完成预设规律，续编规律
师：太好了，魔术师被救出来了，我们请魔术师给我们变一个魔术吧！小朋友闭上眼睛，“巴拉巴拉变”，小朋友请看，魔术师给我们变出来一幅画，（出示ppt）你觉得这幅画好看吗？
幼：好看
师：这幅画藏着什么秘密？
幼：都是有规律的
师：是的，画上的东西都是有规律的，你能看出小路的规律吗？
幼：一个红的两个黑的，
师：接下来排什么呢？
幼：黑的
师：几个
幼：两个
师：然后呢？对的，魔术师想请小朋友们帮忙把这幅画变得更完整更漂亮？但是魔术师有两个要求：①每人选择一种材料按照规律把它排下去，排完说出它的规律。②撕下来的双面胶请你把它放在旁边的小盒里，注意保持地面卫生。
师：你们五个去一组，你们五个去二组，你们五个去三组
五、 展示
师：完成的小朋友请你跟同伴说一说你是按照什么规律排的？
师：请把画拿到这里来，我们来看一看用规律作出来的画美不美？都是用规律排起来的画吗？
六、用规律做游戏
师：小朋友真棒，我们来玩一个拍手的游戏休息一下吧！（拍手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍脑袋）
师：小朋友仔细看老师的动作，看看谁能最快跟上老师！
师：孩子们，你们这么快就跟上了老师的动作，谁来说说这么多动作你是怎么记住的？
幼：老师的动作有规律
师：什么规律？
师：你们同意吗？今天我们用规律变出了这么美的画，还用规律做了游戏，我们赶紧去教室和好朋友一起玩玩这个游戏吧！
教案2这节数学活动课的名称是《小小魔术师》
设计意图：本次活动是开学以来的第一次公开活动，而且幼儿来园时间还不长，所以活动的重点放在：培养幼儿参与活动的兴趣。
活动采用故事的形式，将环节串联起来，将活动逐步展开。
让幼儿在故事情节32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333335343964中产生，帮助图形宝宝解决困难愿望；
随后对实物的观察；想象出解决的方法；进行尝试得出结论；
再由教师引导解决难点。
通过帮助水果、蔬菜、图形等进行巩固练习，以达到
。
一：活动要求：
1.将两个图形或花纹根据一个隔着一个排的规则排列
2.培养幼儿参与活动的兴趣。
二：活动准备：
正方形、三角形图形若干，各种水果、蔬菜、图形的剪纸若干，浆糊、长纸条与幼儿人数相等三：重点与难点：
重点：培养幼儿参与活动的兴趣。
难点：两个不同图案或图形一个隔着一个排序。
四：活动环节：
操作要点：
（一）幼儿观察展台上有什么图形宝宝，并辨别颜色。
（二）讲述故事 “图形宝宝到我们班来参观”提出问题，让幼儿帮忙解决。宝宝们很挤想请大家帮忙想个办法。怎样才能让他们不挤，而且都能看得见。（幼儿自由发言，教师收集信息。）试用幼儿的办法如：一种图形排一排等
（三）教师继续讲述故事，并提出新问题。提出问题怎样才能知道哪个图形宝宝来得多？幼儿讨论总结出各种方法。尝试收集的各种方法并重点引伸到今天的重点。（一个隔着一个排）
（四）学习新方法。
1、教师示范2、幼儿尝试3、集体练习4、集中检查纠错。
（五）继续故事，提出新问题——设疑如果三个图形宝宝来排队，该怎么排？
反思与反馈：
由于是新中班因此本次活动的重点放在幼儿参与活动的兴趣的培养，
难点放在简单的排序。
本次活动在教具的设计上，花了一定的心思，使幼儿更直观地理解排序的方法和规路律。
（在活动中具体操作时有75%的幼儿能掌握，25%的幼儿仍没有掌握。在活动中每组的操作内容不同，更提高了孩子们的参与热情。在展示教具时图形使用过多，造成排序排不下。以后的教具使用时，要事先尝试一下。）
仅供参考！
摩尔庄园的小小魔术师怎样玩
入职的要求是玩这4个小游戏:迪拜飞行员需要通过前3关,小小魔术师需要通过2关,酒店接待员只需要取得1 摩尔庄园迪拜飞行员怎样玩在哪玩?
幼儿园小班科学教案小小魔术师三原色怎么延伸
设计背景：
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
活动重难点：
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？
2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏”猜出下一句”结束活动。
自我评析：
我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。
摩尔庄园 酒店管理师小小魔术师怎样过？
第1、在城堡可以领到粽子第2、咕噜咕噜艺术街 点击那卷纸 可以领取魔术师任务 任务开始 马戏团红鼻子的4张卡片 1、 粒粒皆辛苦 在粒粒小广场 从最矮的小问号 上去 会有毛毛脚的娃娃赠送 和脚印图 赠送 如果不谨慎踩哪一个小问号的箱子 会跳到别的地方 下次最好跳过它 直到中间的大箱子里的大熊跳出来 点击大熊下面提示的绿色箭头 连续大概是7次 大熊就会变成1张卡了 （很麻烦的哟，没有耐心就做不成了）2、水边有马车 说的是东部游乐场 有两张纸牌在地上 点击纸牌 知道看见有1束光投向它 在点击另外那张 直到两束光交叉在1起 两张卡牌开始舞蹈 钻进紫色帐子里 有个家伙 （不知道是谁哈）开始吹笛子就点击帐子 卡牌就出现了 3、开心乐淘淘 淘淘乐街 这个简单 只要把大卡牌周围的帽子顺次踩扁 就会掉出许多小卡牌 1个1个点击就会找到了 4、拉姆爱滑梯 在西部游乐场 点击右上角的紫色帽子 出现1个小丑走钢丝 走到头会出现1顶黄色的帽子 1张卡牌就飞到了紫色帐篷上面 卡牌集齐了 现在可以去摩摩赛车场找小胡子叔叔了 点击他就会开始魔术师大挑战 很简单 第1关 点击中间那个方块 中心是粉色的就OK了 第2关 是左侧（斜方向）3根柱子 中间那根 第3关更简单 只给你3个东西记住后1次点出就能够了 过关后，选择1套自己喜欢的魔术师服装 穿上哟 去阳光牧场 摩尔足球场 开心农场 点击帽子 让它们回复生机就能够再去摩摩赛车场点地上的那个大盒子 就能够得到魔术师的另外1套服装了 咕噜咕噜艺术街的帽子游戏 带上拉姆 只要用鼠标点住那个帽子随着转 就能够得到拉姆胡蝶面具奇异音乐派对 只有超级拉姆才能参加哟 需要帮助的小摩尔可以加3365081 我可以带你们哟里面有音乐符号赠送 还有拉姆的星星面具等等了 哎哟 累死了 就发到这里了 有新发现在继续补充、。。。。。
猫和老鼠小小魔术师是那一集
114集
找一部动漫 很小的时候看的 就记得 一个女生变魔术的 但实际上她是真的有魔法的……
《 小小魔术师》也叫《魔幻小公主》 女主角叫李眉眉,一个镜子妖怪小波附到她的一个玩具身上,给了她变成魔法师的魔力,之后就以艾莉的身分创造着魔术奇迹.
找一个小时候看过的魔法类动画片
我也找了好久这部动画
这个动画的名字其实也叫《 小小魔术师》也叫《魔幻小公主》，TV版其实一共有38集全,女主角叫李眉眉，一个镜子妖怪小波附到她的一个玩具身上，给了她变成魔法师的魔力，之后就以艾莉的身分创造着魔术奇迹。
眉眉是个非常喜欢变魔术的女孩，她渴望有一天成为受人瞩目的魔术师。这些都要归功于爷爷奶奶的熏陶。她的爷爷奶奶有个魔术团叫小豆芽魔术团，帮助表演的还有大竹、阿武和蓉蓉。电视台里的王制片，也一心推荐艾莉表演。王制片手下有个叫亚德的男孩喜欢蓉蓉。眉眉有个弟弟叫小衡，还有个男同学叫小悦，貌似很喜欢她，但不太会表达，而眉眉喜欢的是她表哥友奇，但友奇又好像喜欢艾莉。友奇经常教眉眉变魔术，最后在眉眉从艾莉变身回来第一次站在舞台上的时候，小波离开了。
绝对是这个 相信我
有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园中班数学教案《小小魔术师》？
这节数学活动课的名称是《小小魔术师》
设计意图：本次活动是开学以来的第一次公开活动，而且幼儿来园时间还不长，所以活动的重点放在：培养幼儿参与活动的兴趣。
活动采用故事的形式，将环节串联起来，将活动逐步展开。
让幼儿在故事情节中产生，帮助图形宝宝解决困难愿望；
随后对实物的观察；想象出解决的方法；进行尝试得出结论；
再由教师引导解决难点。
通过帮助水果、蔬菜、图形等进行巩固练习，以达到教学目标。
一：活动要求：
1.将两个图形或花纹根据一个隔着一个排的规则排列
2.培养幼儿参与活动的兴趣。
二：活动准备：
正方形、三角形图形若干，各种水果、蔬菜、图形的剪纸若干，浆糊、长纸条与幼儿人数相等三：重点与难点：
重点：培养幼儿参与活动的兴趣。
难点：两个不同图案或图形一个隔着一个排序。
四：活动环节：
操作要点：
（一）幼儿观察展台上有什么图形宝宝，并辨别颜色。
（二）讲述故事 “图形宝宝到我们班来参观”提出问题，让幼儿帮忙解决。宝宝们很挤想请大家帮忙想个办法。怎样才能让他们不挤，而且都能看得见。（幼儿自由发言，教师收集信息。）试用幼儿的办法如：一种图形排一排等
（三）教师继续讲述故事，并提出新问题。提出问题怎样才能知道哪个图形宝宝来得多？幼儿讨论总结出各种方法。尝试收集的各种方法并重点引伸到今天的重点。（一个隔着一个排）
（四）学习新方法。
1、教师示范2、幼儿尝试3、集体练习4、集中检查纠错。
（五）继续故事，提出新问题——设疑如果三个图形宝宝来排队，该怎么排？
反思与反馈：
由于是新中班因此本次活动的重点放在幼儿参与活动的兴趣的培养，
难点放在简单的排序。
本次活动在教具的设计上，花了一定的心思，使幼儿更直观地理解排序的方法和规路律。
（在活动中具体操作时有75%的幼儿能掌握，25%的幼儿仍没有掌握。在活动中每组的操作内容不同，更提高了孩子们的参与热情。在展示教具时图形使用过多，造成排序排不下。以后的教具使用时，要事先尝试一下。）
仅供参考！
