您好请问小孩子对数字感兴趣要怎么培养?
数字式最抽象、最难学的;所以,小孩子对数字方面的知识学习,要慢于其他方面的知识,多数孩子到三岁以后才慢慢懂得数字的真实含义,有的到4,5岁才能逐渐明白. 教孩子数的知识不要急于求成,从生活中和孩子有关东西让孩子慢慢体会数的含义,如,平时给孩子糖果的时候,有意识的告诉孩子一个糖果,两个糖果,也可以通过经常和孩子做数手指头的游戏,在生活中经常有意识的给孩子灌输数的知识,慢慢的孩子就明白了数的含义,孩子明白数的含义后,就可以慢慢的教孩子数字了. 如果,孩子还不懂数的意思,就教孩子数字是没有任何意义的,孩子也不会感兴趣的.
总结：怎样引导幼儿感知生活中数字的有用和有趣
幼儿园的教育内容是全面的、具有启蒙性的，作为老师我们将怎样引导幼儿发现生活中的数字呢？以下是我的几点看法：
一、从生活入手了解生活中的数字
《指南》中提出，“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，初步建构数的概念，学习用简单的数学方法解决生活中的问题”。如：午餐散步时，经常会听到孩子们叽叽喳喳的讨论：“我们走了好大一圈哦！”“那边有好多棵树啊！”“我的步子比你的大”等等，于是我想：用什么方法让他们知道长短、高矮呢？第二天晨间谈话时，我把这个问题抛给孩子们。他们的想法有很多，有的说用绳子量、有的说用尺子量等等。这说明孩子对这活动有兴趣。通过孩子们借助工具动手操作测量了物体的长短、高矮。了解测量在生活中的应用和作用。
二、从游戏中感知生活中的数字
《指南》中提出，“能从游戏中感受事物的数量关系，体验数字的重要和有趣”。如大班幼儿晨间活动时会玩跳绳、跳远，我们可以为每位幼儿准备一本记录本，鼓励他们通过数一数、量一量的方法记录下活动情况，来评定名次等。通过数数的方法感受数字之间的连续性、了解数量与名次简单关系。
在开展建构活动“美丽的小区”时，孩子们在讨论自己小区的样子时，我以参与者的身份问了一句：“小区里的楼房有几层啊？”这时孩子们会特别兴奋，有的说“我家住四楼，401”有的说：“我家住八楼，803”，在这样的交流中孩子们会感受到生活中数字的用处。
三、家园配合捕捉生活中的数字
《指南》中提出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长参与，帮助家长提高教育能力”。我们可以通过离园谈话、家长园地、班级博客等方式，与家长交流引导家长培养幼儿观察生活中的数字，如：红绿灯秒数的变化、公路两旁树木数量的多少、车牌号码的不同等等。使孩子真实感受到生活中数字的作用，并知道学习数学不是枯草的而是有趣快乐的事
如何对宝宝进行合理有效的数理认知启蒙
数理逻辑能力对人一生的影响力之深，甚至能够决定宝宝未来的生活和职业选择。如何从小就开发宝宝这方面的潜能，是每个父母都应该重视的。想要更好地培养宝宝的数理逻辑能力，首先要掌握宝宝各个阶段的生理发育情况。
1-3岁宝宝数学逻辑发展规律及认知特点
11~12个月
懂得用手指表示“1”；
1~1.5岁
能找出一样的物品(一一对应）；
按自然数的顺序数（1、2、3……）；
1．5岁~2岁
知道“1”和“许多“的不同；
能把一样的（同样、同色、同质地的）物体进行简单匹配、分类；
能根据物体不同的认知特点进行分类，如同颜色不同形态或形状的物体、同形状不同颜色的物体、同质地不同颜色等方式，对物体进行相同和不同类别的区分。
2岁半-3岁
“5”以内的点数；
懂得物体的配对、分类、归类、及物体相互之间的逻辑关系，并能通过排列、排序找到、总结出事物的内在规律。
在生活中启发宝宝数理逻辑能力
数理知识本身具有逻辑性和抽象性的特点，因此它对宝宝抽象逻辑思维能力的发展，具有独特的促进作用。爸爸妈妈可能会怀疑，宝宝还小，怎么学数理知识？其实数理认知启蒙与日常生活有直接的关系。在宝宝生活的世界中，周围环境中的各种物体均有一定的数量、形状，而且大小也各不相同，并以一定的空间形式存在着。
对于3岁前的大部分宝宝而言，适合学习的包括10之内的数、几何形状、对称等数学项目，而适合学习的逻辑项目，则包括分辨大小、配对、序列、分类、因果等。下面的实际运用举例希望可以帮到爸爸妈妈们。
引进大和小、序列的概念：
① 准备两个瓶口大小不同的瓶子，要求宝宝对应盖上盖子。
② 准备两个苹果，要求宝宝通过仔细观察，分辨出哪个较大，哪个较小。
③ 要求宝宝将10件玩具从大到小排列，深化大和小概念。
引入相等、配对的概念：
① 准备两个一样的杯子，要求宝宝往两只杯内注入等量的水，愈精确愈好。
② 吃饭时请宝宝按照人数分发餐具。
引入测量的概念：
① 可比较一本书与一支笔的轻重。
② 比较几棵树或几幢楼的高矮。
③ 用绳子或软尺丈量玩具的高度，用脚步丈量房间的长度。
引入形状的概念
区分正方形、长方形、三角形、园形、圆柱形、球体等几何图形。
① 可以边看图形边教给宝宝不同图形的名称，然后再准备几种形状的积木或纸板，家长说出每个图形的名称，让宝宝把相应的积木或纸板给你，如：“把圆形给妈妈”，“找出三角形”等。
② 等宝宝识别这些图形后，再教宝宝说出每种图形的名称，如指着正方形问宝宝：“这是什么形状?”对于这些图形的差别，家长还可以在日常生活中结合实物来教宝宝识别，让宝宝在生活中认识图形，记得更长久。
引入分类的概念
整理物品学分类。宝宝喜欢玩玩具，可是每次玩完之后就会一片狼藉，笔、玩具、书、罐子，堆得满地都是。家长要教会宝宝分类整理。妈妈可以准备若干个箱子，一个放小车类，一个放积木，一个放球类等等。
培养宝宝数理逻辑能力要注意的问题
培养宝宝数理逻辑能力时，要考虑到宝宝的思维发展特点和数学学科知识的特点，受身体和大脑发育的限制，宝宝的还不能进行抽象和逻辑思维，只能通过形象直观的的事物来进行学习。
一、面对抽象的数字符号， 宝宝很难理解。宝宝还没有获得相应的逻辑观念时，不会数数、不会计算是正常的反应，应以循序渐进的方式教导，不要苛求宝宝知道数字的意义。
二、生活是宝宝数学知识的源泉。宝宝在生活中遇到的是真实、具体的问题，与他自己相关的问题，因而最容易被宝宝所理解，解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。
三、启蒙教育应由照顾者开始。再多的外界辅助，都比不上爸爸妈妈的用心指导。爸爸妈妈在生活中应多增加和宝宝互动，一起做游戏，一起玩玩具，宝宝更容易专注学习。
数字1 – 10 – 数数1 – 100的内容介绍
《儿童启蒙学习双面挂图:数字1-10·数数1-100》以幼儿的识记能力为标准,选取生活中常用的知识或常见的东西为素材,配图精美.相信此书定能激发孩子的学习兴趣,是幼儿启蒙教育不可多得的好帮手.《儿童启蒙学习双面挂图:数字1-10·数数1-100》内容包括了儿童启蒙学习的方方面面,画面更新颖活泼,编排更科学,非常适合学龄前使用.
给孩子数学启蒙教什么?
教育源于生活,把数学启蒙融入生活中,例如:一块饼干分给两个人,怎么分?一个苹果分给四个人怎么分?6个橘子分给三个人,每人几个?银行游戏:十个硬币换几张一元钱?一百元钱里面有几个十元钱?一元里面几个伍角?等等.当然,有趣的数学启蒙游戏远远不止这些,您还可以举一反三,创设出适合您孩子的数学启蒙游戏.到那时,孩子有了兴趣,你会发现,教育原来如此简单.有了好的方法,让孩子爱上数学也就易如反掌了.
幼儿数学启蒙，怎么做才能更让孩子接受？
小孩子的智力发育有快有慢，家长不必自己吓唬自己。如果平时直接教孩子数数，一般会很枯燥，孩子没兴趣就不入脑，数几次不会家长就烦急，如果不耐烦态度不好，孩子可能会对数字产生抵触心理，以后再想做数学启蒙就有点困难了。所以切记不要强求孩子数数。
幼儿数学启蒙最好是在轻松的环境下进行，换句话说，要给孩子玩着学的感觉，家长要多从孩子的角度出发，不是用大人的方式去教孩子。这里建议家长买些内容专业的图书做引导，推荐几套生活数学和应用数学的思维融入的最好的数学早教系列图书《图图的智慧王国·数学系列》、《图图的智慧王国·逻辑推理训练》、《图图的智慧王国·观察思考训练》，比较适合3-6岁发育情况不同的孩子阅读，大耳朵图图也是很受孩子欢迎的卡通形象，这套书是由大耳朵图图三维动画正版独家授权。
单册每本书都是一个亲子游戏，游戏道具家中就可以实现，比如《让妈妈崩溃的装糖果》，就是在教孩子数学启蒙中的分类，家长可以准备颜色、形状不同的糖果混在一起，教给孩子按照形状分类，数数是几颗糖；再按照颜色分类数数是几颗糖等等，也是非常有意思的亲子互动过程，对于增进亲子感情也非常有作用。
这样在玩玩吃吃中，孩子就学会了很多基础数学的知识，对于全脑的智力发展也非常有好处。另外这套书也注有拼音，也可以锻炼宝宝的自主阅读能力。我的孩子在3岁半的时候接触到这套书，现在还在读，我觉得效果是很好的，希望能够解答你的疑问。
给小孩子数学早教那些最好
在早教体系中不可缺失的一部分是数学，那么什么是数学？早教中的数学对孩子有什么意义呢？
首先，数学是各门学科的语言，是现代物质文明最底层的基石。其次，数学是一种思想方法，学习数学就是一个思维训练的过程。最后，数学可以引导和启迪心理和智能。去玩了亲子网挺多免费早教课程不妨去参考一下。下面就简单说一下早教的内容：
一、数字的概念。孩子的数学早教，第一个要教的内容，就是让孩子学习着熟悉数字、认识数字、读数字、写数字。这是一个基本的过程，家长不要急于求成，要按部就班进行，对孩子的数字教育，家长要选择比较适合孩子教育方法。
二、量的概念。数学的学习和量的概念是分不开的，量的概念主要涉及到多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢等，孩子在学习这些的时候，家长要注意借助实际的实物讲解。
三、认识基本的图形。对图形的认识，也需要添加到孩子的早教学习中，家长要注意借助孩子熟悉的玩具、家具、图画等实物，来具体的和孩子讲解基本的图形有哪些，孩子根据实物会很容易理解的。
对孩子的数学早教，实际的教育内容要根据孩子的实际情况进行，希望以上的建议会对大家有帮助。
如何给孩子进行数学启蒙?
首先要启发孩子对数学的兴趣。
然后要给孩子建立数学认知，把数学生活化、迈思星球的游戏化、儿童化，最重要的是趣味性：
1、有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
2、和孩子做迈思星球的游戏互动迈思星球的游戏是孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的迈思星球的游戏等。通过迈思星球的游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
3、教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。
4、家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
5、教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。
6、在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
3-7岁的孩子，即学龄前儿童，这个年龄段的孩子，对于数学学习还处于直观的形象思维阶段，能够感知数的概念，对数有简单的认识，需要家长的引导才能完全理解数的意义，通过学习能实现手口一致点数。对图形和时间、空间也有基本认识。
我该咋教4岁半的女儿学会认数字？
首先，从您的描述来看，孩子很聪明，您认为她对数字不敏感只是您自己的感觉，孩子有时不配合家长并不一定就表明不会，而是心理上没有表现的意愿。对于幼儿的智力开发和启蒙，我们不必刻求孩子学会多少知识，而重在培养孩子的学习兴趣和学习习惯。当孩子不愿意做某些事情的时候，家长不要表现出急燥的情绪，更不要强迫孩子去做，这样反倒会使孩子产生抵触情绪。
其次，对于数学兴趣的培养，家长可以从生活中不断引导。比如家里买来水果，可以让宝宝点数，并从字卡中找到相应的数字指读出来，然后可以进一步让宝宝分配水果，这样，让孩子在游戏中认知数字，领悟数学的乐趣，孩子就会对数学产生兴趣。
知识来源于生活，只要家长细心观察，对孩子循循善诱，同时付出极大的耐心与爱心，您的孩子就会健康快乐的成长！祝好！
幼儿数学思维启蒙怎么做？
就是让自己的语言尽量简短，突出主要信息。小宝宝学习理解语言，一般是从名词开始，比如我们指着一盏灯说“灯”，孩子就能将这个简短的音节与实物联系起来，在生活中重复之后，就会建立固定的连结，形成概念。如果对着并未建立概念的孩子说：“你看那个亮亮的是灯，它在晚上可以给我们照明，它可以开可以关……”解释一大堆，小宝宝就很难具体理解或者记住什么了。在看图片书的时候同样会面临这样的问题，有人主张给孩子多做解释，发散式地介绍各种相关内容，比如一张“长颈鹿”的图片可以说：“你看它的脖子多长呀，所以叫做长颈鹿，长长的脖子让它可以很方便吃到树上的树叶……”而不宜只说“长颈鹿”三个字，迅速翻完一本书，则显得信息量太小。我觉得具体怎么做一定要看孩子的年龄与情况，对于刚开始学习语言的宝宝来说，直接的名词对应更有助于他建立起自己的概念世界，相对而言，小宝宝更需要的不是繁复冗长的信息，而是简洁信息的多次重复，重复是小宝宝学习的重要途径，越是简洁的信息，在生活中越有更多的机会重复。而对于已经建立起概念的孩子，则可以适当做更多说明。
可以把简单的数字渗透于简单的语言中，让孩子久而久之，就对数学产生趣和感知。
