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识字方法有几种

识字的方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法三种。

一、环境濡染法

1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片。

2、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣。

3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。

二、生活识字法

1、吃东西识字。

2、人体感觉识字。

3、认物识字。

4、认名识字。

5、活动识字。

6、观察自然识字。

7、购物识字等等。

三、游戏识字法

1、表情识字：笑、哭、眨。

2、动作识字：站、爬、捏。

扩展资料

在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。我们应充分利用这一优势来帮助学生学习汉字。插图色彩鲜艳、生动有趣，加上老师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣。然而，它的作用不仅如此。我们还可以利用它来搭建学生记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。

把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。

认字/识字

向你介绍一个识字方法全脑通全速识字! 我的宝宝3岁在一个月就认识了一百多个汉字感觉很不错.有5张DVD还有识字手册.

如何教孩子快速识字推荐6个小妙招

如何学认字？

学认字要讲究方法，现在最好的认字方法是“麦田象形识字法”。麦田象形识字法是对于幼儿初期的汉字启蒙教育，不仅起到快速识字认字的作用，对于孩子的智力开发也起到一定的效用。麦田象形识字灵感来源于著名的全脑开发理论，能够使孩子达到快速记忆，灵活运用的效果。并且十分有助于孩子的右脑思维激发，挖掘他们丰富的想象力，对于孩子成长过程中思维模式的优速训练和良好记忆培养具有相当好的促进作用。每个汉字都配有详细的解说和拼音，以及常规的组词和记忆方法等，同时每个汉字都被设计成为一张精美有趣的图片，孩子看起来也显得兴趣十足。让宝宝们在看动画片的过程中就学习了汉字，解决了家长们教育难，懊恼孩子学习进度慢等忧虑。启蒙教育阶段的孩子，具有十分活跃的思维和成年人不可多得的想想天赋，因此“麦田象形识字”这样的教学方式，能够让宝宝充满兴趣，真正达到了寓教于乐，快乐学习的目的。孩子学好了字，不仅有助于后期的学习，给家长减少负担，一定程度上也将对于他们的成长过程起到十分重要的促进作用。“麦田象形识字”秉承着让孩子快速识字为前提，活跃孩子思维为基准，开发孩子智力为导向的标准要求，让宝宝们在启蒙阶段就比别人抢先一步跑得更快更轻松。

儿童识字的方法

专家指出，3－6岁是儿童识字的黄金期，也是一个人一生中学习认字最快，记忆力最强的时期，这个时期孩子的大脑就像是空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要。如果在3－6岁能够对儿童进行识字训练，就可以在较短的时间内迅速解决整个小学阶段需要完成的识字量，也就是常用汉字2500个。

孩子早识字的好处是很容易就可以把识字优势变成阅读优势，而阅读则是每个人打开智慧大门的钥匙，可以大大促进孩子智力的发展和兴趣特长的培养。相反，如果孩子按照国家的进度学习汉字，也就是从小学开始识汉字，那么很容易使孩子的阅读能力和理解能力受到限制，影响孩子的发展。

三锐韵语游戏识字机，是非常好的儿童识字产品，采用韵语识字、集中识字、游戏识字、阅读识字、直接识字等先进的理念，可以让孩子在较短的时间内完成识字的任务，识字多、识字快，是最优秀的儿童识字机。使用了三锐识字，儿童能够达到达到三个月能够读书看报，半年认识一生常用字的效果。

董浩发明的天天识字，是利用偏旁部首来识字的产品，除了可以让孩子学会认字外，还有助于让孩子了解字的偏旁结构，小学生也能用。

怎么让孩子认字？

想让孩子认字首先要确定好认字方法，目前最好的认字方法是“麦田象形识字法”。启蒙教育阶段的孩子天真烂漫，思维活跃，对于自己感兴趣的事物都有着出奇的想象力，这也是孩子们身上特有的优点。在爸爸妈妈使用麦田识字教学的过程中，一些宝宝不仅学会了不少汉字，而且思维也变得十分灵活，在日常生活中，时时对于见到的汉字都能产生相关的联想，养成正确的好的思维模式，这对于孩子初期教育方面是十分有益的。麦田识字软件采用著名的右脑开发理论，打破常规的教授方法，让孩子在实际中生活中产生主观思维，在学习过程中提高思维活跃度，这对于孩子的智力开发方面的影响也是不可小视的。孩子喜欢上学汉字，而不再是一味的热衷于iPad上的游戏动画，麦田识字正是结合了宝宝们的兴趣点所在，并运用特殊的颜色背景进行处理，让宝宝既爱学习还不会破坏视力，实在是一个不可多得的学习识字捷径。江苏徐女士在女儿出生后，就放弃了自己的工作，做起了全职妈妈。几年下来对孩子的成长历程总体还是比较满意的，但也有一些地方走了弯路，比如识字方面，错过了识字的黄金期，等孩子上了幼儿园才让她识字，这个时候孩子已经不感兴趣了。但是孩子喜欢听故事，每天都要听徐女士读故事，这让徐女士既欣慰又犯愁。欣慰的是孩子爱听故事，可以从故事里多学点知识；犯愁的是每天给孩子读故事也不是长久的事，如果孩子能自己看书，看报就更好了。于是，便开始着手让孩子学汉字；买了很多字卡、挂图，可是孩子没什么兴趣，效果不佳。后来买了“双语不用教”，这个孩子都是很喜欢，但是孩子只顾看动画片了，看了很多遍，里面的字还是没有学会。一年多下来，花了很多精力，试了很多方法，收效甚微，这让徐女士很是头疼。后来听个家长说他孩子6岁，通过使用“麦田识字”学会了1000多字，现在最喜欢的事就是自己看书。后来徐女士也给孩子订购了一套“麦田识字”，原本每天给孩子学5个字，学习一段时间后，孩子主动要求每天学习10个字，学习2个月之后，已经学会五六百字了，已经能完成基础阅读了，这给了孩子很大的自信，学什么都有信心。

小孩怎么识字

下面有几个具体的方法，共你参考：

1、看图识字

结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

2、利用游戏认字

游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

3、利用幼儿故事教孩子识字

孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

4、用汉字积木识字

买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。

5、利用顺口溜识字

顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

6、拼词造句识字

幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。

怎么教孩子认字？

1、选择安静的环境。

教孩子认字需要在一个安静的环境下进行，这样避免被其他事情打扰分心，转移注意力。在家的话可以在卧室或书房，最好能准备一张小书桌，让孩子养成在书桌上看书写字的习惯，这样的环境会提高认字的效率。

2、榜样教育。

作为父母，要以身作则，爱阅读的父母，孩子也会去模仿大人的做法。耳濡目染久了，孩子也会慢慢对阅读产生浓厚的兴趣，而认字便是阅读的第一步，所以家长要做好榜样教育，千万别忽视自身对孩子的影响力哦。

3、巧用绘本。

绘本是很多早教开始辅助之物，绘本有图有文字，家长可以用手指指着绘本上的文字，然后一个字一个字教孩子阅读，这样会让孩子建立起文字与图文内容之间联系的意识，从而对汉字有了初步的认知，慢慢理解文字的意思。

4、积木认字。

比如可以用带有文字的积木来教孩子认字，现在有的积木由偏旁跟主体字分开的，然后家长可以用各种积木组成不一样的字来让宝宝认字，积木认字是一种适合宝宝认字非常好的一种方法，应该耐心教导。

5、认字可不分场合。

任何场合都会或多或少有文字标注，我们可以将认字不分场合，平时带宝宝出去玩耍时可以问问孩子，这个公园的名字是什么？这个路标是什么？这个商品的名字是什么？根据标注的文字，来考验孩子对字体的认知。从而养成喜欢认字的习惯。

6、多听故事。

除了认字之外，我们也可以借用听故事来熏陶孩子对文字的意识，养成睡前听故事的好习惯，虽然有些字暂时不认识，但是听得多了，再去认识的时候可能就很容易了。对于中华文字的博大精深，要从基础学起，日积月累来提高认字能力。

总之，教宝宝认字是一门技术活，也是需要花精力去培养的，家长应该每天抽点时间辅导孩子的汉字认识，随时随地可以考验一下他的认字能力，慢慢地就认识多了，阅读能力也间接提高了。

请帮忙总结一下有什么好的识字方法？

现把有关识字的内容整理如下，希望对你有帮助。

一、从我国识字教学的主要流派看新课程识字教材的科学编排

1、我国识字教学的主要流派（1）分散识字特征：字不离词、词不离句、句不离文（2）集中识字特征：同音归类；突出字形、兼顾音义；“基本字带字”

区别：分散识字：注重生字在语言交际中词、句的联系，即在词、句等上下文的纵向关联中识字。

集中识字：在字的形、音、义诸方面的关联中完成认识，即在字与字之间的横向关联中识字.

（3）注音识字：先学拼音后识字，寓识字于读写之中，“边读书，边识字”。先阅读拼音课文，再阅读汉字注音课文，进而阅读汉字难字注音课文，最后阅读汉字课文。（4）部件识字（5）字族文识字（6）字根识字（7）字理识字 …………

2、三类主要识字法的弊端分析：

(1)分散识字： ——没有突出在低年级以识字为重点这个原则，凭添了阅读的局限性； ——用“名家名篇”“规范”文章，在一定程度上脱离了儿童的情趣发展与生活需求， ——过多地依赖教师的讲解，分散了儿童对识字的注意力，影响了阅读能力的形成，结论：阅读是儿童自己的事情，识字少则自己的事情干不来。

(2)集中识字： ——过于强调“先识字，后读书”，有些做法反映出汉字专家把研究汉字的构成规律强加给儿童的倾向； ——在许多情况下，“字从文”处理得不完善，影响了识字效率和阅读效率。

(3)注音识字： ——从汉字来看，汉字具有“音、形、义”三个信息源优势，过分地重视拼音符号代读的经验，依靠“音”——单一的信息源，毕竟是“迂回”之法，不利于汉字的掌握。 ——从儿童来看，刚刚上学的孩子其心理倾向迫切需要的是“认汉字读书”，而教育者并没有及时地给他们直接展示一个新天地、新乐园；相反，却给予了比母语文字更抽象了的拼音字母、无法理解的发音原理和口形活动规律，令儿童索然无味。结论：丢开母语、汉字自身规律和特点，以专家研究、构造出来的抽象符号取代儿童生存的母语环境，不是理想的选择。

3、新课程识字教材的编排特征及优势：先汉字后拼音；先“读背”后“认字”。先“常用（字）”后“难字”；先识字后写字。

孩子怎样以最快的速度识字。

教宝宝识字的方法

1）为孩子创造一个识字的环境

环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。

爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就学“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解；一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。

此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。

2）利用图画故事书来教宝宝识字

不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。

有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。

当孩子有了一定的识字量后，爸爸妈妈也可以用提字的办法。如，故事书中说到了小牛，就把“牛”拿出来，问宝宝牛吃什么呀？宝宝说：“吃草！”那就再让宝宝认识“草”这个字。

3）识字卡片很重要

有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。

4）“动作”法

父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。

5）儿歌学汉字

朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

6）“找朋友”法

这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。