家长管理(家长管理app)

家长对孩子的管理模式有哪些?

最好的管理就是让被管理的人自己管好自己. 家长对孩子的管理,最好的办法就是自身的榜样树立,以及多去倾听孩子的想法,多沟通,建立与孩子之间的信任. 管理没有固定的模式,重在平时的积累.

结合当前家庭教育实际,从学校教育者角度分析阐述家长如何管理好孩子的学习

家长是孩子的第一监护人,对孩子的行为负有教育之责,特别是违法行为,作为学校,要明确的告诉家长,如何教育孩子,使之能遵纪守法,这是需要家长来管理的.对于孩子的学习,老师应该帮助孩子找到学习方法,提高学习效率,在这个方面基本上不需要家长的配合.需要配合的是管理好孩子的生活,帮助孩子养成一个健康的生活习惯,要保证孩子的睡眠,孩子的健康饮食,这是需要家长一起来管理的.

家长怎样可以管理好自己的孩子？

我以前在空间里写过一篇“关于孩子教育问题的几点认识”，摘过来供参考。

关于孩子教育问题的几点认识

1 父母的表率作用

父母是孩子的第一任老师，是时间最长的老师，是最重要的老师。父母的一言一行对孩子产生非常重要的影响，我们都希望孩子养成好的心理素质，与人为善、心胸开阔、尊重父母、尊敬老师、勤学上进、勤俭节约等等，父母首先要做到，行动上的影响作用远大于语言上的教育作用。比如，希望孩子尊重父母，长大后孝敬父母，你首先要以身作则，尊重和孝敬自己的父母，包括配偶的父母。父母的言行不一对孩子的反作用最大，孩子对父母的信任程度会降低，甚至鄙视，对父母的正确教育也会画上一个问号，从而很容易接受外界不良影响。

2 教育目的性

教育孩子的方式有多种，但目的应该是一个，也就是说教育要有一定的目的性。比如说，孩子小的时候对物件没有价值上的观念，如果孩子有意破坏一件并不贵重的东西，都要进行批评，但如果孩子无意中损坏了一件很贵重的东西，即使你很心疼，也只能是提醒孩子以后小心一些。小孩或大孩犯了错误，大人会生气，甚至非常生气，真想狠狠揍他一顿，这时需要冷静地考虑一个目的性，目的是教育孩子改正错误，不再犯同样的错误，加深对错误的认识，但是绝对不能把大人解气作为目的，大人教育中的错误常常是“把我气得狠狠地揍（骂）了他一顿”,这就是犯了目的不明确的错误，把大人解气作为目的了，而不是把教育孩子作为目的。再者，教育孩子一定不能受大人当时心情或情绪的影响，高兴的时候大错不管，不高兴的时候小错就打，是错误的。教育孩子要就事论事，一定不要把上次的错误累加到这次。

3 赏识教育

孩子需要大人的赏识，大人要留意孩子的优点和成绩，并经常告诉孩子，经常表扬孩子，表扬的作用大于批评的作用。第一，使孩子树立信心；第二，通过表扬可以使孩子考虑到没有被表扬的那些方面的不足；第三，为了得到表扬会更加努力；第四，心情愉快，事半功倍。表扬和批评一样都不是目的，只是手段，目的是一样的，是让孩子更好，只要通过表扬能达到这个目的，就不要用批评的方式。可以这样想，你今天上班受到领导的表扬，哪怕你明明知道表扬得有些虚，但你仍然会很高兴，一天心情很好，当天的工作也完成得很出色。反过来，我今天刚一上班就被领导批评了一通，哪怕我明明知道批评得对，我仍然会很不高兴，一天的工作也没干好，说不定明天还要挨批。大人尚且如此，何况孩子！

4 儿童的自尊心

孩子（哪怕小孩子）都有很强的自尊心，孩子一旦没有自尊心，恐怕就很难教育了，要注意保护孩子的自尊。不要当着他的同学（甚至其他大人）的面批评孩子，最好是只有你和孩子两个人的情况下批评，批评过程中就事论事，不要用有损孩子自尊的语言，比如，你没治了、你还有脸回来、我看见你就烦、我怎么就生了你这么个孩子等等。孩子大多都会耍些“小聪明”，大人很容易看穿，但是只要无关大局，不伤大雅，尽量不要点破，而就有很多大人为了表现自己的“伟大”，次次揭穿，可悲。

5 诚信教育

听到不少家长说，孩子考试成绩不好时，就有意不告诉家长，或谎报成绩，甚至修改分数。我可以肯定的说，是家长之过，是家长的一些行为导致了这种现象。或者是家长平时没有诚信的表率；或者孩子成绩不好时，不管问题所在，棍棒相加，悲哉。

6 青春期反抗心理

中学生处在青春反抗期，对社会有了一定的认识，看到了一些教育与现实的脱节，并对其扩大化，独立意识加强。这个时期的教育往往最难，要给孩子留有一定的思想空间和行为空间。不要管得太死，要给孩子留有思考得余地，父母在思想上和行为上进行引导。打个比喻，小的时候，你告诉他这个果子是甜的，可以吃，那个果子是苦的，不能吃。孩子会听你的，只吃甜的果子。大的时候，你同样告诉他，他不一定会相信，他要都尝一尝，你不要担心，一方面告诉他那是苦的，一方面允许他去尝，这就是给孩子留有实践的空间。但是，有毒的果子绝对不能让他去尝，这是原则，有松有弛。这样，孩子有实践的空间，一般不会去碰毒果。相反，只允许孩子吃甜果，酸的、苦的、毒的果子一概不许碰，孩子不辨轻重，误尝毒果的可能性岂不增加。

7 目标适当

作为父母，都望子成龙，但目标要适实，不可过大，目标过大等于没有目标。例如，我们都希望孩子成绩越高越好，比如孩子有80分的成绩，你可以85分作为期待的目标，在孩子看来目标并不遥远，不管成与不成，孩子会努力争取；如果你以95分作为期待的目标，在孩子看来很遥远，想着即使努力也难以实现，于是孩子会放弃努力，岂不事与愿违？再者，人都有能力的限制，经过努力没有达到目标也不可过责，否则，孩子会怨你不了解他的努力与辛苦，从而产生逆反心理，以后会放弃努力。

8 与孩子交朋友

与孩子具有朋友式的关系，对于教育孩子是大有帮助的。经常有家长埋怨，孩子与同学之间有说有笑，有说不完的话，和家长却什么话都没有，错在谁？在家长。不管是孩子还是大人，最和谐的交谈往往以平等的关系为前提。比如，同事之间可以很自由的聊天，建立很好的关系，但与领导谈话一般要谨慎的多。我们都有这种经验，同样的一句话，朋友说的或是自己很不喜欢的人说的，效果大不相同。如果是建议，朋友的建议可能采纳，而你不喜欢的人的建议难被采纳。如果是批评，朋友的批评，你可能接受，从而反思或改进。而你不喜欢的人的批评，只会使你反感。我们教育孩子，是希望孩子做的更好，批评孩子，是希望孩子认识错误，改正错误。你的教育和批评能否达到预想的目的，效果如何，与你和孩子之间是否具有朋友关系密切相关。比方说，和小孩说话，站着说和蹲下来说效果大有区别，蹲下来使小孩产生平等一些的感受，容易沟通。对于大一些的孩子，沟通中要建立一定的平等关系，包括年龄上的平等。比方孩子在学习上遇到困难，一部分内容没有理解，心理沮丧，甚至对学习失去信心，我会说，别着急，这部分内容确实比较难懂，爸爸小的时候学这部分内容也是遇到困难，着急的不行，后来老师怎么怎么讲，我怎么怎么考虑，才把这部分内容彻底弄明白。孩子遇到思想上的问题也用类似的办法开导，效果很好。这就是与孩子建立年龄上的平等。大人不要害怕在孩子面前暴露自己的不足，要使孩子知道人（包括大人和孩子）都有不足，都有缺点，都会犯错误，这不可怕，只要努力改进，争取进步，就是好的。这样说，你在孩子心目中的地位只会提高，而不会降低。

9 提供有力的帮助

孩子和大人一样，会遇到各种困难，包括学习上、思想上等，需要大人的帮助。这种帮助要切实、符合孩子的心理程度和理解程度，避免空洞的说教，有能力就帮，没有能力就明确告诉孩子你帮不了，再想其它办法，不可不懂装懂，长篇说教，与事无助。帮助孩子要亲临其境，不能想当然。打个不一定很恰当的比喻，孩子被大石挡路不知如何过去，你作为家长不能斥责孩子“真没用，这么小块石头就挡住过不来了！”，也不要站得远远地说“过来，过来。”。我认为，有能力你就把挡住孩子的石头搬走；或者，帮助孩子越过去，伸出一只手或一个指头给孩子，使孩子增加信心，一个指头的作用远大于一大堆空话的作用。再者，引孩子绕过石头，然后让孩子回头看看，石头确实已在身后了。孩子遇到的困难，不管大小都要认真对待。有的家长，孩子学习上有些吃力，问难一些的问题时，能够耐心指导；但问到很简单的问题（或者大人认为过于简单）时，横加斥责，几次过后，孩子再有问题不敢问了，小问题逐渐积成大问题，孩子失去学习的信心，大人后悔莫及。

给给我十条关于父母管理孩子的建议呀!!!谢谢

一条就够了,给予孩子无时无刻的关爱就可以了

win7的家长管理是什么??

您可以使用家长控制对儿童使用计算机的方式进行协助管理.例如,您可以限制儿童使用计算机的时段、可以玩的游戏类型以及可以运行的程序. 当家长控制阻止了对某个游戏或程序的访问时,将显示一个通知声明已阻止该程序.孩子可以单击通知中的链接,以请求获得该游戏或程序的访问权限.您可以通过输入帐户信息来允许其访问. 若要为孩子设置家长控制,您需要有一个自己的管理员用户帐户.在开始设置之前,确保您要为其设置家长控制的每个孩子都有一个标准的用户帐户.家长控制只能应用于标准用户帐户. 关于“家长控制”的详细使用方法,可以在桌面上按 F1,在帮助中输入:家长控制,然后按回车查询.

家长如何管理好孩子的学习

主要菲靠激励和引导,不要强迫.提起孩子的学习兴趣,变被动为主动,达到乐学,才能收到理想的效果.另外大人要制定严格的计划,一旦定了就决不反悔!你一定会成为一位优秀的家长!

如何管理孩子，父母需要注意什么问题

如何管理孩子，父母需要注意什么问题呢？

现在的爸爸妈妈在管孩子上可以说是左右不讨好，教吧，就会有人说你教错了;不教吧，就会有人说你竟然不教育孩子。

真是骑虎难下!这种左右为难的情况要怎么解决，可是门大学问。

1、要帮助孩子进行分析

孩子思想一般都是比较幼稚的，这个时候就需要爸爸妈妈的帮助了。

但是这里的帮助并不是让爸爸妈妈全部否定孩子的想法，而是要在孩子想法的基础上进行改善，这样才能带给孩子启发。

让他们下次遇到同样问题时还会来找父母拿主意。

而当孩子对一件事情手足无措的时候，爸爸妈妈最正确的做法不是找出方法去解决，而是帮助孩子分析这件事情。

然后引导孩子怎么去做，归根结底还是要让孩子自己去思考、探索和解决。

2、培养孩子的家庭意识

培养孩子的家庭意识是非常重要的，因为这样才能保证孩子更好的融入家庭。有些爸爸妈妈对孩子可以说是百依百顺，孩子想干什么就干什么。

这样会容易造成孩子以后比较固执已见，而且容易顶撞大人。

所以一定不能让孩子随心所欲的做任何事情，没有担当、没有家庭的责任意识。

3、恩威并施很重要

在教育孩子的事情上要恩威并施，既不能对孩子太严厉，也不能让孩子觉得自己可以骑在大人头上。

太严格的家庭容易导致孩子变得畏手畏脚，有任何想法也不敢说出来，长大后性格也会比较内向。

太宠溺孩子的家庭就是对孩子的一种捧杀，让孩子变得自大和盲目自信，不容易得到别人的尊重。

所以做父母的应该对孩子恩威并施，该鼓励就鼓励，该惩罚就惩罚。这样既不会让孩子难管教，也可以让孩子更有安全感。

对孩子事无巨细的照顾，容易导致孩子过于依赖父母，不利于孩子的成长;对孩子进行放羊式的教育，没有人给他指路，则容易让孩子走上弯路。

所以管孩子可以说是一门大学问，综合来看“中庸”是一种不错的教育方式。

如何做好幼儿家长工作

幼儿园如何做好家长工作？

一、用真诚去感动家长。

想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的交流中也愿意主动告诉你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许他的劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。”

幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园放的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。前段时间，我园小小班发生了一件事，一幼儿在玩的时候不小心摔倒了，当时嘴里就流血了，老师就让该幼儿喝了口水，溯了溯口，然后在没注意该幼儿的反应，在离园的时候也没想家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，家长发现有儿的脸肿了，便带幼儿去医院检查，结果伤口发炎了，摔破的地方缝了五针。虽然伤口在里面，但是会影响到该幼儿的嘴部张力。试想如果哪天老师给家长说说、带回家多注意孩子的反应，也就不会发生这样的事了。因此，幼儿园要如实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。

二、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。

这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习锻炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今天学会了自己穿衣服。”你会看到家长立马高兴起来。

三、家长分类管理。

对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时我们老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。我班幼儿在玩玩具时，因坐得太近碰到了眼睛，老师没有注意幼儿的反应，在被接回家后，妈妈就打电话问老师，情绪特别的激动，主班老师一边解释一遍道歉，并让第二天带到幼儿园做处理，老师多次主动打电话道歉，第二天妈妈来时说话态度也改变了很多。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子。

四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法。

只有树立正确的观念和方法才能更好的进行家长工作。

首先，要坦然面对、正视不足，要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。

其次，要学会找到优势，抓住关键。

（1）家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜欢你信任你。

（2）孩子往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲切的老师，喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你，回家对家长说我喜欢这位老师，家长也会喜欢你。

（3）对人热情亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做朋友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就容易了。

再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。

（1）关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的变化，经常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。

（2）关注家长日常情绪的反应，勤询问，使家长感受到教师的热情，成为朋友。

（3）重视家长平时交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园需要家长参与的时候，家长也会积极的配合。

最后，在遇到矛盾时，借力化解。

（1）清晰冲突发生的缘由，自己要去梳理和核实。将事情的来龙去脉弄清楚，为下面解决问题节省时间。

（2）反思自己的过失，要清晰认识到自己的问题，思考在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己的那句话、那个动作、那件事让家长感到不满。

（3）要及时将事件告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。

（4）善于利用一切可以利用的资源来解决矛盾。没有一种方法是适合所有人的，要根据每个家长的有特点，寻找有针对性的资源。

总之，家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴，因此教师与家长要形成良好的沟通关系，教师对待家长要平等、耐心、真诚，使家长对教师产生信任感，从而形成融洽的、美好的教育氛围，更好的进行幼儿园的家长工作。

高中学生家长到底怎么管理？

你要学会和他交朋友，你要表现出和他站在一个立场上说话，不能总是以大人的口吻跟他讲话，看不惯的也不要直接说，而是说你真行，怎么能想到这样做，要是我我可能会怎样怎样做，你看会不会更好？多以一种和他探讨的口吻与他沟通，而不是教育和训斥。在他知道自己做的不对的时候，就不要再多说了，而是要安慰他，你经历的太少，吃一堑长一智，以后就知道应该怎样做了吧？而且一定要注意，不要在外人面前说他，一定要给他留面子，私底下在教育他，那时他看你在外人面前给他留面子了，可能就能听进去你的话了，并愿意和你沟通了。作为家长就要多了解孩子们在想什么，干什么，当遇到事情的时候，家长的意见也只是给孩子提建议，当参谋，要同孩子协商解决。不能总是命令和强迫。还要多征求孩子的意见，常问他：你看这样行吗？你是什么意见？我想听听你的意见，等询问的语言，当他认为你把它当朋友时，他就把你当朋友了。你的话他就有可能听进去了。