拼读的英语怎么写
拼 spell 读 read
英语怎么拼读?
English(英隔历史)
如何拼读英语?
首先,你要知道英语和中文的拼音都是一样的,如果说你想学习如何拼读的话,你得先学习音标的分读,连读,元音和辅音的区别, 正常的情况下,都是辅音加元音为一个音节,发一个音, 如果说是有辅音而没有元音的话,可以单独发一个音节, 辅音没有而元音有的话,元音单独发一个音节, 上面是三个最重要和基本的拼读英语的要素. 或者你可以去下面的地方看下:这里给几个地方你选择下,你可以看下:中山加图英语,中山哈乐英语俱乐部,美联英语.你都查下和看下,网上都有的
英语怎么拼读啊
一.拼读单词注意事项:
1. 拼读单词首先要划分音节,音节的划分是以元音为单位的,有多少元音就有多少音节. 2. 音节的划分是从后往前进行的.
3. 音标中只有一个元音的词被称为单音节词 a. 单独一个元音可以构成一个音节 如: are /a:/
b. 一个元音和一个辅音可构成一个音节 如: tea/ti:/
c. 一个元音和多个辅音也可构成一个音节 如: change/t eind /
4. 音标中有两个元音的词被称为双音节词 如:tiger/`taig / doctor/`d kt /
5. 音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词 如:family/`f mili/ introduction/ intr `d k n/ 6. 划分音节步骤: 第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划分时注意事项
1)两个音在一起时不能分开的情况:
双元音,双辅音不能分开以及由辅音加上卷舌音/r/和舌边音/l/时也不能分开
/ei ai au u u e i ts dz t d tr dr //
如: aspirin/` sprin/
2)当其它两个辅音在一起要划开，一个划到前一个音节，一个划到后一个音节 如:coustmer/`k st m /
3)当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起.
如:baby/`beibi/
7. 划分音节举例以及其音调:
第一类:重音符号在词首 规则:靠近重音符号的第一个音节元音似拼音的一声,后面的不管多少个音节全部似拼音的三声.
如: family/`f mili/ anyone/`eniw n/
第二类:重音符号在中间 规则:重音符号前面的音节元音全部似拼音的一声,标有重音符号那个音节的元音也为一声,其后所有音节元音均似拼音的三声. 如:
calligraghy/k `ligr fi/
introduction/
intr `d k n/
第三类:重音符号在最后一个音节 规则:最后一个音节
元音似拼音的四声,之前所有音节元音音调均为一声 如:today/t`dei/ mistake/mis`teik/
第四类:所有单音节词全部重读(只有一个元音的词),似拼音的四声.
二.拼读句子注意事项: 1.连读:
在同一个句群中前一个单词的结尾的发音是辅音后一个单词开头是元音,可连读. 如:This is an egg / is iz eg /
Pick it up / pik it p/
3.爆破:
在同一个句群中前一个单词的结尾是爆破音/P b/ /t d/ /k g /中的一个，后一个单词的开头是辅音，在此情况下前面的爆破音失出爆破不发音． 如：sit down /sit daun /
Good morning / gud m :ni / 4.相同音和相似的音/S/和/ /只发一次
如:Not to bad / n t tu: b d / this ship / is ip / 5.变音
当/S/头上有重音符号时后面的清辅音读成与之相对的浊辅音.
spoon/ spu:n / study/` st di / sky/skai / street/stri:t/
怎样拼读英语方法
先学习26个字母的发音规则,然后学习字母组合发音规则,结合一起就会读了.例如: bike这个发音,字母b的发音是/ b/,i-e 的发音是/ai/,k 发成/k/,合起来像拼音一样拼读起来就发成/baik/.建议你了解一下福尼克斯拼读法教程,网络上可以查到,我是教这个的英文老师.
拼读英语单词的方法?
先学好音标,再根据音标读词,掌握字母组成的特定读音,熟练即可
如何拼读英语单词
你会慢慢发现,英语单词的读音,和汉语拼音有异曲同工之妙.举个例子:frustrate里,f,t,r的发音,和汉语拼音没太大区别(读下这三个汉字你就知道了:风、特、日).你只需要知道,u发“阿”,a发“爱”,然后根据读音,就可以把这个单词拼写出来了. 再如:world,w和d的发音和汉语拼音差不多,l是个卷舌音,所以只要记住or发“呃”音,这个单词就拼出来了.多观察观察,很有趣的.汉语拼音和英语,其起源都是罗马字母.都是一个源头出来的.
怎么拼读英语?
中文的拼音你会拼吗? 其实英语也差不多,你只要知道每个音标怎么读,按中文的拼音那样去拼出来就行了,英语只是还要要注意轻重音的位置,多练习就行了.可以买个文曲星之类的辅助学习用具,自己拼后再查文曲星是否是那样发音,就知道准确与否了.
怎么拼读英语。我想学英语。可是连读都不会怎么办。那样要记下单词。我听说拼读英语一定要学音标是这样吗
要学习国际音标和读音规则
单词是学生学习英语的拦路虎：
² 单词死记硬背浪费时间，没有效率！
² 单词记了，背了，没多久就忘了！
² 词到用时方恨少！
² 会读单词但是不会写！
² 会写单词但是不会读！
英语学习，单词是基础。单词的记忆应该是通过拼读的方式方法记住单词，应该是只要记住发音就应该会写，就像我们学习汉语不需要按笔画背一样，英语单词也不应该是按字母背。
但是怎样才能把我们会说的英语落实在笔头上呢？又怎么才能把见到的单词标准流利地说出来呢？这就需要学习读音规则！英语单词的构成和发音是有规律可循的。
例如：
l ‘鸟禽’是bird
l 裙子skirt
l ‘女孩’是girl
l ‘衬衣；衬衫’是shirt
l ‘空气’是air
l ‘头发’是hair
l ‘椅子’是chair
l ‘集市；公正’是fair
l 早市morningfair
l 书市bookfair
上述两段段顺口溜中，都是按照读音规则把相同发音规律的单词整合，编成合辙押韵的顺口溜。这样记单词又快，又不容易忘。
学英语不仅仅是背单词这么简单。不管是为了应试还是为了口语交流，都需要用自己掌握的词汇学会做完整的句子，表达意愿。这就会牵扯到很多语法知识。在实际英语运用中，学生存在很多语法问题，比如：
² 经常忘记动词的时态变换
² 不会转换句型
² 相近介词的用法不会区分
² 忽略名词的单、复数变化
² 做选择题时，看哪个选项都像是对的，哪个选项又都像是错的。
这些一系列的的问题都直接导致英语成绩的不稳。目前的大多数语法教学方法和教材像讲数学一样，讲很多规则和公式，但严重脱离实际生活，缺乏语言环境，将语法孤立了起来。实际上，语法做题很多时候是靠语感来做的，读着顺口的就是对的。死抠语法，考试的时候不但耽误时间还很容易概念混淆。
程成英语是把介词的应用，名词的单复数，动词的时态变化等等这些复杂的语法现象编成诗歌的形式，读起来顺口，合辙押韵，能够在短时间内让学生形成印象深刻的语流语感，易背难忘，答题时觉得顺口的就是最准确的答案。例如：
飞翔fly [fly]
天空sky
In the sky在空中
在空中飞翔fly in the sky
高的是high
蓝天 blue sky
高飞to fly high
一只小鸟在蓝天翱翔
A Bird flies high in the blue sky
可以看出，整个段落都是有节奏的，我们把语法点融入顺口溜中，学生很快就能形成强烈的语感，如果有一道题问“在天上”究竟是该用“on”还是用“in”？那么学程成英语的同学就会很准确的说出答案，因为读“in the sky”顺口，读“on the sky”不顺口，自然就会很流畅地答出正确答案。类似这样的例子我们还有很多，程成英语把中小学生乃至大学的英语语法都编成合辙押韵的顺口溜，分别编写了小升初语法，中小学生语法等教材，配合小学生韵律英语及新概念等教材讲解，使学生更好的消化吸收英语知识，同时能够高效的把所学的知识体现在应试和应用上。
搜索拼读英语的好方法
“在英语学习方面，你认为什么最难？”90%以上学生的回答是“ 记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。 对于初学英语的学生来说，英语单词和国际音标一起学太繁琐。 每学习一个单词学生都要用国际音标拼读， 如果要学会初中课本中的近1800个单词， 就要拼读1800次国际音标，这种多次的重复劳动， 会使那些普通学校的普通学生产生畏难情绪， 经常把单词的拼法和音标搞混。如果我们看见英文单词， 就能直接朗读， 把看见音标读单词的能力转化成看见字母读单词的能力， 这样英语单词的学习就变得简单了。因此，根据相关的拼读理论， 遵照中国人的拼读习惯，我们编写了《英语拼读技巧》( 将于年内出版)。该书采用独特的教学方法，利用图画、 卡片生动活泼地把英语拼读的技巧教给学生。 在教学中配合适当的练习，使学生在轻松愉快的氛围中， 了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。 学生一旦掌握了这种方法，教师在课堂上出示任何一个单词， 他们不借助音标，都能够读出来，在听写单词时， 按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读， 会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。 一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果， 在今后的学习中将终身受益。 英语拼读法为什么能有如此神奇的魅力， 吸引着学生越来越喜欢学习英语。其特点主要有以下几点： 把枯燥的字母、音标学习生活化 对于初上中学的学生来说，学习英语字母并不困难。 但是部分学生对字母的分类会感到迷惑， 如果一提起音标就会有人感到头疼了。 特别是普通学校基础较差的学生。《英语拼读技巧》 一书把这些枯燥的字母、音标学习变得趣味化了。 首先让学生在生活环境的情境中学习字母分类。 26个字母以元音分类，对有些初学英语的孩子来说， 是容易经常搞混的。如果我们把字母学习生活化， 就会贴近学生生活，使学生容易掌握。如： 26个字母按其元音字母分为5个家族。即A家族、E家族、 I家双胞胎等。每个家族都有各自的成员， 每个家庭成员都有各自的名字，只要记住他们的名字， 便能掌握26个字母的正确发音。 当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时， 就会强烈地吸引着他们。 他们在家庭环境的氛围中开始学习字母和音标。 当前的英语教学往往把字母和音标分开教。而《英语拼读技巧》 则是把英语的读音和字母紧密结合起来， 在教字母的同时就把音标的发音教给学生。 由于在生活化的情境中教音标的读音，使难懂、 难记的音标变得容易了、有趣了。学生既不感到枯燥， 而且还学得津津有味。如：在教授A家族时，利用图片、 卡片向学生介绍：A家族有四名成员，A、K、J和H。 妈妈的名字叫[ei]，是元音字母。三个孩子的名字分别叫做H[ eit蘩]、J[d廾ei]、K[kei]，是辅音字母。 从A家族中三个孩子名字的发音， 可以看出每个孩子的名字都包含着妈妈的名字[ei]的发音， 也就是说每个孩子的名字都有妈妈姓[ei]。 这样学生能够很容易掌握字母分类及发音，不会有人把C[si：] 读做[sei]。因为，学生们都知道发[i：] 的音是E家族成员，发[ei]的音是A家族成员。 A家族中的每一个孩子除了名字以外，还有各自的小名， 告诉学生在家时妈妈会叫每个孩子的小名， 假如记住每个孩子的小名，就能够掌握辅音音标的发音，如：J[ d廾ei]的小名叫J[d廾]，K[kei]的小名叫[k]， H[eit蘩]的小名叫[h]。通过这种生活化、趣味化的教学， 吸引了学生，提高了孩子们学习英语的积极性。 把繁琐的拼读规律简单化 《英语拼读技巧》最大的优势之一是把那些对孩子来说非常繁琐的、 特别难记的拼读规律简单化了。例如：在英语单词中， 有的辅音是双写如：better，而有的英语单词是单写如： Peter。这很容易给学生造成记忆上的混乱， 生词多了就记不清楚了，应该单写的拼成双写， 应该双写的拼成单写。但是学过拼读法后， 学生不需要死记硬背后面的辅音是双写还是单写， 只要听到单词的发音就能马上判断出应该单写还是双写， 因为所有的拼写都和发音有着直接的关系。 学生只要听到这个单词前面的元音发基础音( 也就是我们通常所讲的闭音节)，单词后面的辅音就双写，如： pepper。如果这个单词前面的元音是字母音( 字母音就是发5个元音字母本身的音)，单词后面的辅音就单写， 如：paper。英语拼读技巧中还有很多类似这样的拼读规律。 一旦学生发现掌握复杂的拼读规律并不难， 他们就会增强学习英语的自信心，学生找到了自信， 也就找到了自我。 把复杂的字母组合读音规律化 英语字母组合有很多，如：ea、ee、ae、ai、ew、aw、 ow等。 对学生来说掌握这些没有规律的字母组合读音是非常不容易的， 尤其是对那些普通学校的普通学生来说，真是困难重重。 《英语拼读技巧》 把元音字母和元音字母组合按国际音标中的元音分为四部分。 每一部分都有各自的规律。例如，字母音有5个元音字母a、e、 i、o、u，而每一个元音都有5种或5种以上的拼法。 比如A这个字母，可以有以下几种字母组合形式，make， Mae，train，play，rein，they， 也就是说以上生词中的元音字母组合都可以读做[ei]。 当学生看到一个元音字母的读音就有这么多拼法， 那5个元音字母的读音组合全部摆在他们面前时， 他们会失去学习的信心。 在教学中我们并不是直截了当地把那些复杂的字母组合教给学生， 而是告诉学生5个元音字母的拼读规律是相通的。 只要记住5种拼法的规律，就能掌握发字母音的30多种拼法。 例如，第三种拼法的规律是：5个元音字母加e结尾，读字母音。 也就是ae、ee、ie、oe、 ue这5个字母组合在单词中读元音字母本身的音，如：Mae[ mei]、tee[ti：]、tie[tia]、toe[ tou]、blue[blu：]。这样通过读音练习， 学生很容易就掌握住这条规律。 最后，我们把国际音标中的全部元音归类， 用简单的表格方式展示出英语拼读技巧中元音字母组合读音规律表。 大大方便了学生学习、掌握和使用。 把英语拼读方法系统化 要想让学生完全掌握和记住拼读规律不是一件容易的事， 为了达到这一目标，就要使拼读方法系统化、规律化， 便于学习掌握。学生能够集中精力一部分、 一部分地攻破拼读规律的难关。 《英语拼读技巧》把辅音的读音教学分为两个部分， 单辅音在字母家族中教，双辅音和辅音连缀一起教。 同时在教学中渗透清浊辅音字母和字母组合的发音规律， 并让学生了解字母和字母之间的关系，如： 小名一样的字母在单词的拼写中应该选择哪个字母， 有两个小名的字母如何选择它的发音等等。 元音字母和元音字母组合的读音是按照元音音标分为4个部分， 每一部分都把读音规则系统化，相同的规律统一教， 不同的规律分开教。 《英语拼读技巧》 的最后一部分把划分音节和多音节单词中音的弱读规律系统地教给学 生。一旦掌握了划分音节和音的弱读规律， 就能准确地读出多音节单词。 在教学中每一课都有配套的、系统的、有趣的拼读练习和自我测试， 如：听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友， 标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音， 按读音归类单词，等等。 系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。 通过几年来的实验， 参加实验班学习的学生在英语单词学习方面有了显著的提高。 教师在课堂上展示出任何一个单词，学生都能够不借助音标读出来。 听到没有学过的英语单词也能够写出来。 这样就极大地提高了记忆单词的速度。基础好的学生通过学习， 能够在10分钟内学习掌握30多个生词， 基础一般的学生在10分钟内至少掌握15个生词。 可以看出掌握拼读规律后的实效是惊人的。李可鑫， 一个小学最不喜欢学英语，每次英语考试都刚刚及格的学生， 通过3年的实验班学习，中考英语考了119分(满分120分)。 掌握了英语拼读技巧，为学生轻松学好英语打下了良好的基础。 但是要真正达到轻轻松松学好英语， 还需要我们的教师在课堂教学中采用各种有效的教学方法， 注重各种能力的培养，在优化课堂教学的过程中， 向45分钟要效率。这样才能帮助我们的学生成功地迈向轻松学习、 快速学习、有效学习的知识高速公路。
