分果子智力游戏 我分得这堆果子的一半多一个,他分得剩下的果子的一
乙得剩下的一半多一个,最后剩下8个果子,那么如果乙得剩下的一半,就会剩下9个果子,那剩下的一半就是18个果子. 同理,甲得这蓝果子的一半多一个后剩下了18个果子,那如果甲得这蓝果子的一半就会剩下是19个果子,那这蓝果子的一半就是19个果子,这蓝果.
果子吊起来了,要吃掉果子的游戏叫什么游戏呀!
细心的玩家应该都发现了在游戏中我们完成一定数量的消除果冻之后都会遇到收集果子的关卡,在这一类型的关卡里,会有樱桃或苹果随机出现在棋盘上,必须一一消除下方的糖果,让水果们移动至最下方.
识字游戏（中班）
1．打牌游戏
学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读（组词越多越好），谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。
2．贴、翻字词游戏
贴翻字词游戏是我们学生喜闻乐见的方式。
（1）部件组合。也就是将一些合体字拆开，分别贴出来，让学生或小组合作来组合，在单位时间内谁组合的又快又准即获胜。
（2）图文组合。如我在教一年级下册识字4时，我把课文中的词语写成卡片，教学中让学生在颜色鲜艳、生动有趣的图片上贴上相应的词语，并充当小老师教同学们读。图文结合的文章可以用这种方法，没有图或图少的文章（教师要多搜集相关图片或发动学生搜集）也可以使用。
（3）翻图片读字词。
如教学一年级上册《小小的船》一课，我把自制的教学挂图中的金闪闪的星星背后写本课的生字，然后让学生乘着小小的船去翻一翻星星背后的秘密。学生很兴奋地发现背后的
秘密，同学们用了短短几分钟时间就学会了本课全部生字。
3．“抓特务”
学生按教师要求学习完生字后，每组抽一名认字最好的同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况，如果有不会的即是“特务”，要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务，识字效率明显提高，即使有困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。
4．互助接龙赛
学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。
5．摘果子游戏
摘果子游戏是我们在低年级的识字教学最常用的方法。如教师出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，让学生制作果篮，将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘得多谁就是识字小能手。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固既方便又高效。
6．开火车识字
方法是：让一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话，其他同学轻声发出火车开动时的“呜一咔嚓、咔嚓”声。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”（重读字音、组词或其它），“修理”好后继续开火车。
7．“造火车”
如按偏旁归类，复习一学期或一单元的生字时，老师先将“火车头”——共同的偏旁部首写在黑板上，然后让学生动手寻找有此偏旁的所有生字，看谁的火车造得又快又长又好。
转动手机游戏里面是果子越加越大
在游戏中果子会越来越大,走的也是会越来越快的.你说的这个游戏是应用宝中的接果子游戏.这个游戏是应用宝中比较小的游戏呢,下载的话不需要多少流量,再加上在应用宝中下载的游戏比较省流量,那就会用的更少了.喜欢玩的话可以在应用宝中下载一下,顺便还可以看一下里面的好玩游戏呢.
玩摘果子的游戏至少要多少分才能获得红色果酱?
摘取浆果100个以上,不过我都是直接买颜料水,也能换队服,就是黄色药水必须玩捕萤火虫
怎么拿到彩色浆果?
红色:在浆果森林里玩摘果子游戏(树下), 开始就退出有很大可能性得到. 黄色:在浆果森林里玩萤火虫游戏(树洞), 诀窍同上. 绿色:在浆果隧道右下角有个绿色的果子,点它就有了. 蓝色:在浆果森林第二个场景里玩激流勇进.不过很难得到,建议你还是赚钱买一个比较好. 黑的:你从彩虹瀑布到力量之泉,通过水精灵到达那棵树,点他,他会对你说他要什么,你就往他身上扔,等上面有光照进来时,就有果子了,这时你要快速的在树上找,不然会被别人摘走的,如果没有果子,你就重复几次
幼儿园大班户外游戏
游戏目标:
1.乐意参与摘果果游戏。
2.学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
游戏准备:
贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了各种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
游戏过程:
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法:
让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。游戏开始,大家边拍手边说儿歌:”秋天到,秋天到,各种水果丰收了。小朋友们来摘果果,果儿甜甜拍手笑。”儿歌说完,”摘果人”便去摘果。摘下后,看看果子背后画的什么图,把它编成一个谜语,让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜,就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语:”红公鸡,绿尾巴,脑袋藏在地底下。”编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,游戏重新开始。
规则:要根据图片编出谜语,不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字:6.便问6可以分成几个?将六个水果分出来,并念出答案。
三、游戏结束,老师总结。
希望可以帮助到你
如何快速学拼音
汉语拼音是一串枯燥无味的字符，让刚入学的孩子乖乖地在板凳上一动不动，对着字母卡片机械地反复练读，很容易让他们产生厌学情绪。李老师说，家长不如跟孩子一起玩拼音，做做以下游戏。
我说你猜。看口形猜猜爸爸妈妈要发什么音；爸爸妈妈说形状，让孩子猜字母。如父母说：两个门洞，孩子说：m m m ；一个门洞——n n n。
摘果子游戏。在纸上画一棵水果树，红红的果子上写有学过的音节或字母。例如，家长可以问：“ qu”这个果子已成熟，你能把它摘下来吗？
捏橡皮泥。让小朋友用橡皮泥捏出学过的拼音字母，家长也可以一起参与，看谁捏得好，捏得像。
打“拼音牌”。给孩子准备一套拼音卡片，作为纸牌，用来复习字母，训练拼读。一方先出一张“牌”，念出牌上的拼音字母，另一方出的牌，要能与前一张“牌”相拼，也要把字母和拼出的音节念出来。如果拼对了，就能把对方刚才出的那张“牌”赢过来，最后看谁赢的牌多。
多认少写更科学
很多家长喜欢一边读书一边指着一排排的汉字教孩子识字，常常把意境优美的一首诗念得如同嚼蜡，孩子很快没了耐性，难以达到识字的效果。
李老师说，用肢体动作演示，不仅能使孩子理解字义，还能帮助他们记住字形。如学习“看”时，可以让孩子表演孙悟空往远处看的动作，孩子一下子明白了：“把手搭在眼睛上就表示看”。“看”是由“手”的变形体和“目”组成的。再如学习“打、拔、拍、跳、跑”时，如果让孩子动手、动脚做一做动作，更容易记住这些字。
有的家长要求孩子，认会一个字就要会写一个字。李老师说，个人并不赞同这种做法。按照《语文课程标准》中的要求，一年级的孩子要认识常用汉字264个，其中110个会写。“多认少写”更符合一年级孩子的成长发育特点。
学写字前先赏字
小学生写字最容易出现的毛病就是粗心大意，写字时看不细、写不细、点捺不分、横提无别，时常出现多笔少画现象。有的家长发现孩子写错字时，就采用一个“苕”办法——罚，写错一个罚十遍，再错一次罚百遍。
怎样培养孩子的写字兴趣，写好字呢？动笔写字前，先赏字很重要。家长要有计划、有步骤地引导孩子读笔画，读间架结构，读行气，读章法等。如读笔画，引导孩子观察笔画的位置、起笔和收笔的方圆、藏露，笔画的长短、粗细、俯仰、斜正、曲直等。要让孩子养成“整体把握，细致观察”的读写习惯。根据孩子的实际情况，安排一个基本固定的练字时间，以培养孩子每天练字的习惯。练的时间和数量都应控制，每天五分钟以内，四个字左右即可。
让孩子学会阅读
一年级的孩子识字能力有限，如何让孩子从小爱上阅读？李老师说，连续剧或电影都会有精彩的片段预告，其目的就是吸引观众继续观看，家长也可以利用这个方法。先把故事的大意讲给孩子听，孩子听了有兴趣，就会自己去阅读此书。
“悬念调动法”也是一个百试不爽的方法。在读书时，留下悬念给孩子，悬而未决的情节，催促孩子去寻找答案，慢慢地学会自己阅读。
拼音学不好怎么办?
学拼音不如跟孩子一起玩拼音,做做游戏.比如我说你猜.看口形或者说形状,让孩子猜字母.摘果子游戏.在纸上画一棵水果树,红红的果子上写有学过的音节或字母.捏橡皮泥.让小朋友用橡皮泥捏出学过的拼音字母,家长也可以一起参与,看谁捏得好,捏得像.打“拼音牌”.给孩子准备一套拼音卡片,作为纸牌,用来复习字母,训练拼读.方法有很多,还可以让孩子跟着专业一对一老师学,比如北京新东方中小学一对一,他们老师在这方面方法更多.
怎么样才能拿到五色浆果?
红的:玩摘果子的游戏,是随机的,几率很低 黄的:去树洞捉萤火虫,是随机的,几率很低 蓝的:还没出,但你可以去道具店买蓝色药水 绿的:在隧道的下层的最右边的墙上,可以在那等,5分钟一个,小心其他的摩尔 黑的:你从彩虹瀑布到力量之泉,通过水精灵到达那棵树,点他,他会对你说他要什么,你就往他身上扔,等上面有光照进来时,就有果子了,这时你要快速的在树上找,不然会被别人摘走的,黑浆果的样子怎么样的你应该真的吧,不知道的话就去看报纸吧!如果没有果子,你就重复几次
