什么是语言游戏?
语言游戏英文对照:language games ＂ 语言游戏＂这个概念由维特根斯坦提出,是维特根斯坦后期哲学中的一个核心概念,它强调了语言活动的意义,旨在通过语言的使用过程研究语育.他的根本主张是不要把语言看作孤立静止的描述符号,而要看作体现生活的动态人类活动.根据维特根斯坦的＂语言游戏＂观,篇章理解应该被视作一种建设性和持续性的活动,而决不仅仅是将篇章所包含的信息传输进听者大脑中的简单过程.篇章理解是根据内容、观点和场景的种种关系对接收到的篇章作出系统阐释的过程.
幼儿语言游戏
有传统的绕口令,人枪虎之类. 还有两个个国外小孩子都玩的游戏,介绍一下: 1,小朋友排队,一人出列在前,说:“苏姗说摸你的鼻子.苏姗说跳一跳.苏姗说摇摇手……蹲下.”前面有苏姗说时,小朋友照做.没有苏姗说,照做的就错了,退出游戏. 2,围成一圈.拿出双手,做成枪的样子.从一人起,指一人道:“Zip”那人便又指一人:“Zap”被指到的又指一人:“Zop”如此循环,出错率很高,出错的出列,一直到剩下三人为胜者.你可以做改动,比如把词改成“爸爸,妈妈,宝宝”,“小猫,小狗,小鸡”…… 那么词语接龙怎么样?小组编故事接龙怎么样?以小朋友自己为主角编冒险故事怎么样?
语言游戏———接龙
每当茶余饭后，孩子缠着成人要求你陪他做游戏时，倒不妨同孩子一起玩玩语言游戏。这样，既可以满足他们的欲望，又能锻炼儿童思维，起到启迪智力的作用，真是一举两得！接龙的游戏是这样玩的：成人任意说出一种物品的名称，请幼儿依据这一物品的形状、颜色、功能等特征，立即接说出下一个有关物品的名称，然后，成人再根据幼儿的回答，接说有关物品的名称。就这样一直接说下来，看看这条“大龙”能接多长！例如：成人说“书”，幼儿接说“铅笔”。书、笔同称为文具，两者在功能上是相联系的，因此，接说的正确。成人又说“大树”，幼儿接说出“家具”，铅笔的杆是大树的木头做成的，大树的木头又能做家具。就按照这种方法，一直接说下去，会接出一条长长的语言“大龙”。玩这个语言游戏，也应有一定的规则。如：接说的物品名称必须与前一物品在某方面有一定联系。另外，还要注意，前面说过的物品，后面不能再重复出现，同时，接说时要迅速，时间间隔不可过长。玩接龙的游戏时，也可以请另外一个人用笔在黑板上根据回答画出“龙”的示意图。每接一句，“龙”就向前走动一步。当有从不同角度接出的物品名称出现时，“龙”就可以弯曲扭动起来。如：前几个词是家具、桌、椅、床，后面接出了娃娃，那么，“龙”在床与娃娃之间就可以弯曲一下，使“龙”舞动起来。因为桌、椅、床几个词是材料上相关连，而床与娃娃是功能上相关连。这种方法更可以提高游戏的兴趣。
急急急 适合在语言上玩的游戏?
、成语接龙 这个游戏的名字只是用来迷惑大家,而并不是真的要接龙.选出几位年轻人上台,让大家先在纸上写出5个成语,因为游戏题目叫成语接龙,所以大家会考虑的是成语如何接龙,最后一个字该容易还是简单.等大家都写好之后,让大家都把自己的成语向台下观众读一遍.然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”,这样连起来就变成“我初恋时(第一个成语)、我结婚时(第二个成语)、我洞房花烛夜时(第三个成语)、我结婚后(第四个成语)、我的婚外恋(第五个成语)”.有时效果会意想不到的搞笑.(有一次那人写的是七上八下,还正好是第三个成语.)
适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些
你好，很高兴为你解答。
适合自闭症儿童语言训练的互动游戏有哪些？
对于自闭症儿童而言，最有效的康复训练手段莫过于结合游戏，自然的让孩子进步，然后再有效的与孩子们进行语言沟通交流。在这里小编着重为家长们介绍几种适合自闭症儿童语言训练互动游戏，供家长参考。
语言游戏即整个游戏过程以训练语言能力为主线，强调语言的理解或语言的表达。
(一)、我们邀请一个人
1、游戏玩法：将小朋友分成甲、乙两组，面对面站好。每组的小朋友手拉手。甲组的说：“我们邀请一个人呀!”边说边向前走，乙组的小朋友向后退。乙组的说：“你们邀请什么人呀?”边说边向前走，甲组的小朋友向后退。甲组的说：“我们邀请某某呀!”(叫一个人小朋友的名字或说出小朋友的特征)，被叫到名字的小朋友加人到甲组。甲组、乙组可以轮换着玩。
2、注意问题：
(1)、家长辅助孩子认真听。
(2)、在乙组问到”你们邀请什么人呀?”之后，家长要提醒孩子注意听是哪个小朋友被叫到名字。
(3)、当教师说出某个孩子的特征时，家长要提醒孩子注意听，在理解的基础上根据特征寻找。
(二)、大皮球
l.游戏玩法：在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子，边走边说儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着朋友走。走走走，走成一个大皮球。”说完后，面向圆心站好。老师在中间做拍球人，边拍边说：“大皮球，真好玩。拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳的低。拍得重，跳得高。62616964757a686964616fe58685e5aeb931333339666137拍拍拍，跳跳跳。”在说“跳一跳”、“跳得低”、“跳得高”、“跳跳跳”四句时，孩子双脚原地向上跳起。
2、注意问题：
(1)、教师在游戏开始前先用皮球示范并讲解，让小朋友们看。拍皮球，皮球会怎么样;轻轻拍，皮球会怎样;用力拍，皮球会怎样，使小朋友们懂得皮球与“拍”的关系。
(2)、游戏开始时，教师要做示范。在示范前教师最好要先提问，让小朋友回忆一下刚才看到的皮球的感觉，有必要时可以用皮球示范多次。
(3)、强调在游戏进行过程中孩子对语言的理解，必要时先让孩子拍拍球。
(三)、接龙游戏
1.游戏玩法：教师与幼儿拉成圆圈，坐在地板上。教师先做讲解“每人说出自己爱吃什么和不爱吃什么”，并与家长示范。老师开始“我爱吃苹果”，小朋友接着说“我爱吃葡萄”……老师说“我不爱吃辣椒”，小朋友接着说出一种自己不爱吃的东西，要求不能重复别人的答案，亦可变换其他内容的“接龙”。
2.注意的问题：
(1)、本游戏适合语言能力较强的孩子。
(2)、在游戏过程中尽量引导孩子自己想。如果实在想不出来，可以用图片提示。
(3)、待孩子熟悉玩法后，老师可以变换说法，脱离讲解与示范。如：“我喜欢荡秋千”，在不示范的情况下，看孩子是否能接着说出自己喜欢的一种活动。必要时再做示范。
有没有好玩的针对七八岁孩子在课堂上玩的语言游戏,可训练反应或是其它的?
有一个 种 能 训练 反应 ! 用一块 大布 挡住 你和你孩子 然后 出拳打他 反应慢 自然就挨打!练武都是这样的!
小班语言游戏骄傲的小青蛙教案
活动目标： 1．欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。 2．理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3．培养幼儿良好的倾听习惯。 活动准备： 1．多媒体教学软件。 2．小青蛙服饰，小动物的图片。 活动过程： 1.创设情景，激发兴趣。 今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。 小青蛙出场：“哈唉，小朋友好，认识我吗？（有节奏地念儿歌）我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗？我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见！ 过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗？现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。 2．教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。 讲完后提问： 这个故事叫什么名字？（小青蛙听故事） 故事里都有些谁呢？（月亮、小鱼儿、小青蛙） 他们在干什么呢？（听故事） 3．下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。 画面一： 夜晚，月亮来到哪里呢？（小河边） 小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢？（可高兴啦） 月亮在给给谁讲故事呢？（小鱼儿） 小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静） 平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗？（集体练习） 过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢？我们接着来欣赏。 画面二： 忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢？（小青蛙） 小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的？（呱呱呱，我也要听故事） 小青蛙的声音好听吗？小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢？（别吵，听故事要安安静静的。） 小青蛙有没有听小鱼儿的话？（小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。）集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子， 从而理解词义。 过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢？你听。 画面三； 月亮生气了，躲到哪里去啦？（云朵里）小鱼儿也钻到哪里去了？（水草里） 他们为什么要躲开呢？（太吵了） 现在只剩下谁啦？（小青蛙）这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢？（对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。） 过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗？接着来欣赏。 画面四： 小青蛙蹲在哪里呢？（荷叶上） 这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗？他又是什么样子呢？（蹲在荷叶上，一声不吭。） 什么叫一声不吭呢？（一句话也不说了。） 月亮看见了，高兴不高兴啊？（他钻出云朵，露出了笑脸。）小鱼儿也怎么样？（游回来了）月亮又接着干什么？（给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。） 教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢？（安安静静的） 4.结束：音乐活动《小星星》 小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。
在群里可以玩什么语言类的游戏
开心拍档 主持人准备几道词语或者成语,每组派代表抽取其中一道,主持人解释此成语,在解释语中不能含有词语的音(包括谐音),用户猜词语,在猜的过程中,用户可以提问,但是只能提是非题,主持人也只能回答是、或者不是.限时3分钟,看哪组速度最短能猜中词语,时间最短的可获得5分,第二名3分,分别加在各组分值中.1.雪中送炭:比喻在别人最需要的时候给与他物质或者精神上的帮助.
