幼儿足球开始学什么
基本功 传停带射 最开始培养球感,颠球啊运球啊带球啊 一是让他喜欢足球二是让他熟悉足球 不要让他特意去干什么,让他自己慢慢熟悉足球之后,靠他本能选择自己的位置 后面就要看他的成长了,足球位置不同锻炼的方向天差地别的 只有最基础的穿停带射是一样的
孩子5岁了,可以开始踢足球吗?
中国7岁前的男孩子可以不参加许多体育运动,但唯独不能错过足球运动,因为足球运动是培养孩子优势智能素质、优势心理素质和优势体能素质的最佳运动.为孩子建立一个充满激情、上进、合作和富有挑战性的团队,能让孩子在发展关键期第一次真正感受到人生的顶峰认知体验,而只有优秀的幼儿足球队才能成为这样的团队.教育专家认为人类50%的发展关键期在3岁之前,70%的发展关键期在7岁之前.而在关键期中体能发展对一个人一生的发展起到决定性作用,而体能培养中足球是最好的运动.球心圆运动平台的幼儿足球培训以游戏为主,丰富幼儿足球认识,培养幼儿足球兴趣和球感.
怎样培养儿童足球兴趣
一、营造全方位、多元化的足球游戏环境
环境对人的影响是明显的，人类的不断进步和发展，同周围的环境密切相关。幼儿的健康成长和发展，更要依靠环境的特殊作用。皮亚杰儿童发展理论告诉我们：“儿童发展就其过程而言应该是一样的，是不以人的意志为转移的。而环境条件如何，儿童接受刺激机会如何，直接影响着儿童发展的速度。”由此可见，创设良好的环境，积极营造愉快的足球氛围，是幼儿园开展足球活动的重要保证。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”
创造符合幼儿年龄特点、形式多样、内容丰富的足球游戏，激发幼儿兴趣。
在选择活动内容时，我们要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动。幼儿活动的主体是幼儿本身，幼儿参加足球活动的动力是幼儿的自主性，幼儿足球活动的开展是在幼儿的游戏中进行。因而要始终考虑到幼儿是否在游戏中玩得有趣，是否得到身体上的锻炼。如：在“追球”活动中，我让小朋友以比赛的形式进行游戏，幼儿的竞争意识一下子提了上来，充分调动了他们的积极性，在游戏中体现锻炼的实效性。
二、教师要提高业务水平和教学能力，培养幼儿的兴趣
“教师”是培养少儿足球兴趣的“主体”，“教师要以精深的专业知识，广泛的文化修养，娴熟的教学技巧，灵活的教学机智，使幼儿对学习内容和学习活动本身感兴趣。”因此，教师应当以自己饱满的情绪、振奋的精神、良好的个人心理素质；以及对足球工作、对幼儿的情感、克服困难的顽强意志等对幼儿进行潜移默化的感染和熏陶。如在日常教育活动中，教师一次漂亮的射门，它不仅仅赢得了喝彩，而且给少儿树立了一个学习的榜样。吸引了少孩子的“注意”，提高少儿足球运动的兴趣。
小孩训练足球,几岁开始?
能跑、能走动的时候可以适当的让他接触足球,让他在玩乐中找到对足球的兴趣. 大一点,六七岁时,就可以慢慢向他灌输足球的相关知识,让他对足球的了解更加专业化,慢慢的一步步来进行技能上的培训,到这里的时候,正式训练也就自然而然的展开了. 所用的球最好从一开始用的就是真的足球,要让孩子习惯足球的形态和硬度.
小孩练足球要注意什么
一,身体训练,孩子毕竟处于发育阶段,身体锻炼要适当,多练力量,速度和爆发力很难提高. 二,技术训练,看孩子有没有天赋了,我见过一个孩子从没有踢过球,第一次颠球就能上双,练习颠球找球感,勤练基本功,德国人踢球基本功最扎实! 三,意识训练,足球就是传跑接.找个师傅教育一下,纠正一下基本功,和比赛中的细节!
少儿足球赛规则
（一）各参赛队可以穿自己的球衣，也可以穿各班统一的服装。 （二）比赛用球由组织方提供，经双方同意后，也可自行提供
（三）各队伍应严格按照组织方发布的赛程进行比赛，若有特殊情况需要更改时间须提前向组织方提出申请，经批准后方能更改。 2. 换人规则：
比赛中，换人次数不限，无须在死球时进行，与裁判示意，被替队员便可下场，下场后替补队员方可上场。被替换下场的队员可以重新上场替补其它队员。
3. 比赛开始：
（一）比赛各队须提前20分钟到场热身，开赛前10分钟由主裁和边裁进行队员名单登记，经核准后方可进行比赛。
（二）比赛开始时，双方用掷币方式选定场地和开球权，由胜者选择场地或开球。比赛应在裁判员发出信号后，由开球方的一名队员开球。在球踢出之前，双方队员必须在己方半场内，而且开球队的对方球员必须离球至少3米。皮球向前滚动，比赛即为开始。开球的队员在球未被其它队员踢或触及前，不得再次触球。
（三）当攻入一球后，由失球方队员按上述规则的方法重新开球继续比赛。 （四）中场休息后，双方应交换场地。 4. 犯规判罚：（发球、任意球守方均需退守三米以外） 直接任意球（攻方可直接得分，守方可加派两人墙）： （一）踢或故意踢对方队员。 （二）绊摔对方队员。（即在对方身前身后，伸腿或屈体绊摔或企图绊摔对方） （三）猛烈地或带有危险性地冲撞对方队员。 （四）故意冲撞对方队员。 （五）拉、推对方队员。
（六）当对方队员正踢球或正欲踢球时，倒地铲球。 （七）用手触球，即用手或臂部携带、击或推球。 间接任意球（不可直接得分）：
（一）队员不去踢球而故意阻挡对方。
（二）冲撞守门员。守门员走出罚球区时除外。 （三）守门员违例：（1）同伴故意回传球后，守门员用手触球或控制球。
（2）当同伴踢界外球时将球直接传给己方守门员，而守门员用手触球。
交换球权：（一）踢任意球的队员将球踢出后，球未经其它队员触及而再次触球。（二）门球、任意球、边线球未能在四秒钟内将球踢出 5. 守门员发球只可用手抛。
6. 比赛结束：裁判及领队须在比赛记录上签字，检查无误后方可退场。如有异议，领队需当场向组织方提出，由组织方做最后裁定。 7. 比赛时间由裁判员掌握。
8. 一队员累计两张黄牌或一张红牌自动停赛一场，运动员红、黄牌在整个联赛中均有效。对有严重违反纪律情况的，严惩不贷。
9. 因天气等意外因素影响而无法比赛，主办方会以事先指定的方式进行通知。
3岁宝宝如何培养足球？
也许孩子只是觉得踢球很好玩，如果宝宝到时真的很有兴趣想要学足球，可以给宝宝报个兴趣班，孩子的兴趣就是最好的老师足球是足球运动或足球比赛的简称。当然它也指足球比赛中的用球。足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，最早起源于中国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。不少国家将足球定为“国球”。足球运动，是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！是主要以脚支配球 为主，但也可以使用头、胸部等部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂触球；守门员只能在己方禁区内，能用手或臂触球）的两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球方面的报道，占据着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，足球的故乡是中国。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。
小班踢足球游戏反思
目标: 1、乐意做一名足球运动员,感受与小朋友一起追球所带来的快乐. 2、在活动中学会谦让、互相关心. 3、发展幼儿的腿部能力,锻炼幼儿的大腿肌肉.巩固幼儿跑及躲避的技能. 玩法: 每位老师负责两个小足球在操场上踢,让小朋友在后面追着老师脚上的足球跑,看谁最快能把老师脚上的足球踢到小龙门里. 指导重点: 提醒幼儿在追球时要注意安全,不要推挤,要懂得躲避同伴. 环境材料: 废旧的报纸和塑料袋制作的足球若干个.
孩子踢足球有哪些好处
小孩踢球优点：
一、改善呼吸系统的功能。足球是集跑步与腿部运动於一身的。 在跑步，传球， 射球等的过
程中.会加强呼吸的深度，从而吸进更多氧气，排出更多的二氧化碳，从而使肺活量增大，肺功能加强。 有研究指出， 经常锻炼的人由于身体适应能力较强，其呼吸显得平稳、深沉、匀和，频率也较慢。
二、强化腿部的骨骼: 足球是训练腿部的最佳运动。 在不断运动腿部的过程中， 由于促进了新陈代谢，骨的血液供给得到了改善，骨的形态结构和机能都发生了良好的变化:骨密质增厚，使骨变粗，骨小梁的排列根据压力和拉力不同更加整齐而有规律，骨表面肌肉附着的突起更加明显。这些变化使骨变得更加粗壮和坚固，从而提高了骨的抗折，抗弯，抗压缩和抗扭转方面的功能。 坚持体育锻炼还可以增强关节周围的力量，关节囊和韧带也增厚，从而增大关节的稳固性;同时，体育锻炼使关节囊，韧带和关节周围肌肉伸展性加大，从而提高关节的灵活性。
缺点：
可能造成身体损伤，包括骨折，脱臼，关节劳损，肌肉拉伤和软组织挫伤等。这是任何运动都可能造成的后果。
