心理学游戏,心理学游戏有哪些

心理学游戏,心理学游戏有哪些缩略图

有哪些心理学游戏?

有哪些心理学游戏?

很多,有些小时候我们就玩过的摸瞎子就算吧,很多上课的时候觉得很简单,现在都忘了!

心理学课前小游戏

心理学课前小游戏

心理学游戏破冰游戏大全 1.[破冰游戏]串名字游戏 游戏方法:小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名学员说:我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍.分析:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解 …… …… 下面的网址有很多http://hi.baidu.com/%B6%B4%B3%B2/blog/item/34cfdb38421077cad462254e.html

关于心理学的游戏~

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先叫学生们写5个对自己来说最重要的东西 可以是爱情 亲情 金钱 地位……等 然后叫他们从中删除一个 留下4个 让他们删除在着5个里面认为是比较不重要的 也就是没有其他的重要的 然后 一次 一次 一次 一直到最后还剩一个 记住 一定要告诉他们 如果删除了就不再了 自己要假想 如果删除了 它就永远都不会属于自己了 要不断的给他们加压 好了 现在还剩一个了 然后告诉他们 现在他们之前的说删除的又回来了 就这样了 可以让他们懂得珍惜 其实你自家也可以做这个游戏的 心理专家让我们玩的游戏 就是我们实验三中的老师哦 ___雨子 天 看我好好 一个字一个字的打得哦

求适合在班上玩的心理学小游戏

游戏名称:瞎子走路

游戏方法:

两人一组(如A与B)A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进。如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”

然后交换角色,B闭眼,A指引B走路分析:

通过亲身体验,让人们体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚。同时也可以锻炼两个人之间对彼此的理解,对彼此的信任和鼓励。

游戏名称:如何建立信任

带眼罩行走,两人一组第一阶段:一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;第二阶段:一人带眼罩行走,另一人在其左右,不能身体接触,也不能使用语言提示;第三阶段:一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示。 游戏说明:

1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障;2.手把手教-引导-建立信任,授权,同时不断给予指导

有关心理课的小游戏有那些

星猫心理测验e68a843231313335323631343130323136353331333332636435第2集,讲述的是星猫出村前遇到的事情。通过几个简单的选择,来测试一下你的性格…… 评分: 4 人气: 3000 标签: 儿童 测试 星猫心理测验 星猫心理测验5 简介:星猫心理测验5 小游戏说明:星猫梦境历险,StarQ心理测验第5集。本集讲的是星猫告别欧应万博士以后,在一个海边遇到的事情。通过你的一些选择,来测试一下你的性格!… 评分: 5 人气: 3001 标签: 儿童 测试 星猫心理测验 星猫心理测验3 简介:星猫心理测验3 小游戏说明:星猫梦境历险之StarQ心理测验3。讲述的是星猫离开玛丽娜斯村后,在柯奥山谷里遇到的事情。通过选择故事情节来测试一下你的性格…… 评分: 4 人气: 3000 标签: 儿童 测试 星猫心理测验 星猫心理测验4 简介:星猫心理测验4 小游戏说明:星猫心理测验第4集,讲述的是星猫拜访欧应万博士遇到的一些事情。通过你的选择,测试一下你的性格!… 评分: 4 人气: 3000 标签: 儿童 测试 星猫心理测验 测心理年龄 简介:你的心理年龄和你的实际年龄相符吗?有的人看着年轻,其实已经很老了。有的人看着年纪很大,可其实有颗年青的心。… 评分: 7.6 人气: 3000 标签: 益智 测试 心理年龄 看戒指猜心理 简介:你的女朋友喜欢佩戴戒指吗?想从她的戒指中知道她在想什么吗?这可是有一定规律的哦,不行你试试。

能在心理课上活跃气氛的心理小游戏?

急用!求,心理小游戏.要求能在心理课上活跃气氛的关于心理类的小游戏.要求简单,趣味,好玩的.不能过于复杂.能够活跃课堂气氛的,能够全班人共同参与的.最好是关于心理类型的小游戏.如:抢椅子、、、等这类的

急求和心理学有关的游戏? 要在班会上用,时间10分钟左右,可操作性强,有一定意义,富有一定趣味性.

抓间谍

注意:最高机密!不要让任何人看到你的这份说明。

一个团体的成员有时不一定目标一致,也不一定彼此信任或相互影响。这种情况常因大家不

能坦诚沟通而变得更为复杂。在这个练习中可能就有这样一个不与大家同心协力的人在你的

小组中,我们可以称之为间谍。一个小组中可能不只有一个间谍。

你的小组的目标是要:

1、 求出本页下方问题的正确答案。

2、找出你的小组中可能有的任何一个间谍。

如果你被指派为间谍,你的目标为要全力阻挠你的小组作出正确的答案,同时不要被人家认出你。

任何人怀疑同组中的某个人是间谍时,只需要指控那个人是间谍即可。除了被指控为间谍的

人以外,同组的其他人进行投票表决,如果半数以上的人认为被指控者确实是间谍的话,被

指控者就不能在继续参与讨论。无论你是不是间谍,都不可以说出来。被表决逐出讨论的人

必须留在小组中观察讨论过程。

问题:

有个人到你们店里买了一件65元的衬衣。他给你一张100元的钞票。因为你没有零票可以

找他,你就到隔壁的小吃店去换了9张10元和两张5元的小钞。回到店里,你把钱找给那

个客人。后来,小吃店的老板过来告诉你说你给他的百元钞票是伪钞。你连声道歉,用两张

五十元换回那张100元伪钞。不包括衬衣的钱,店主损失了多少钱?

○你是间谍 ○你不是间谍

勇于承担责任

规则:学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三

时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。

当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,

我错了!”

做几个回合后,提问:这个游戏说明什么问题?

面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但

没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。

在日常工作中也有很多这样的现象,在深圳有一家香港公司的办事处,有一位主管和一

位职员。办事处刚成立时需要申报税项,由于当时很多这样性质的办事处都没申报,再加上

这家办事处没有营业收,所以这家办事处也没申报。两年后,在税务检查中,税务局发现这

家办事处没有纳过税,于是做出了罚款决定,数额有几万。这家办事处的香港老板知道这件

事后,就单独问这位主管“你当时怎么想的,现在发生这要的事情?”这位主管说“当时我

想到了税务申报,但职员说很多公司都不申报,我们也不用申报了,考虑到可以给公司省些

钱,我也就没再考虑,并且这些事情都是由职员一手操办的。”老板又找到这位职员,问了

同样的问题。这位职员说“从为公司省钱的角度,再加上我们没有营业收入和其它公司也没

申报,我把这种情况同主管说了,最终申不申报还应由主管做决定,他没跟我说,我也就没

报。”

寻猎

所需时间:由参加的人数及所列项目的多少来决定

小组人数:无限制,但要分5-7人为一组

所需物品:给每一组发一个”寻猎”项目列表

游戏概述:

此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。

目的:

1、 加深团队成员间的接触

2、 发现团队成员的智慧

步骤:

1、 将团队成员分为5-7人。

2、 告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。

3、 将”寻猎”列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内

容。

4、 设置一个时间限制,如1小时。

5、 当时间到时,命令每个队都集合回来,比较哪一个队的得分高

讨论题目:

1、 其他小组与完成有多少差距。

2、 你是怎么分析获胜队的获胜原因的。

3、 在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。

4、 有人领导你的小组吗?是谁?为什么他能领导?

留住我的心

活动目标:克服上课及阅读时的不专心。

活动时间:30分钟

活动程序:1.教师先说明专心对上课及阅读时的重要性。

2.练习注意力集中术(即视觉和听觉配合训练)

(1) 首先在空中描绘出一个点,此时让心中唯存有此点,并凝想此点。

(2) 慢慢将此点延伸为一直线,继续凝想此直线,并将凝想的时间拉长。

(3) 之后描绘出较复杂的星形或涡形,并凝想该图形一段时间,继续将图形复杂化,并保

持凝想,同时拉长凝想的时间。

3.参与成员分享练习的感受,分享之后再练二次或三次。

4.教师鼓励成员每天做练习,并提醒成员每天练习时尽量避免受到外在声音的干扰。

备注:

1.此套「视觉和听觉配合训练」是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来,是一种十分有效的

注意力集中术。

2.另一种「视觉、听觉结合法」对于拉回分散的注意力也很有效。利用此方式听时钟的滴答

声,第一天十次、第二天十五次、第三天二十次逐渐增多次数,每次都十分专心的聆听半个

月至一个月后,便可养成专心注意的习惯。

道具:七彩积木

参加人数:20-30人

用时:约1小时

游戏前准备:培训师先自己用积木做好一个模型。

过程:

1、将参加人员分成若干组,每组4-6人为宜。

2、每组讨论三分钟,根据自己平时的特点分成两队,分别为“指导者”和“操作者”。

3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。

4、这时培训师拿出自己做好的模型,让每组剩下的“指导者”观看(不许拆开),并记录下模型的样式。

5、15分钟后,将模型收起,请“操作者”进入教室,每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”,由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。

6、培训师展示标准模型,用时少且出错率低者为胜。

7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。

游戏点评:

1、身为指导者的你,体会到什么?

2、身为操作者的你,体会到什么?

3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候,指导者的你有什么感觉?

4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候,操作者的你有什么感觉?

5、当竞争对手已经做完,欢呼雀跃的时候,你们有什么感受?

6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候,你们有什么感受?

7、是效率给予的压力大,还是安全性给予的压力大?

8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样?

适用课程:《职业压力》、《团队建设》。

如何建立信任(适用:团队建设)

求一些趣味心理学游戏……..

益智的?

有一些含有趣味性的心理学小游戏吗?另带心理分析的.谢谢!

4399(老版)里有

心理学游戏

http://www.4399.com/flash_fl/14_1.htm 这里有心理小游戏.让我做最佳答案,Thank you very much!